数年前に書いたメルマガの問合せがきました、「アイスキャンドルづくり」についてです。

　これが、以前わたしが作ったアイスキャンドルです。

　中のロウソクはケーキなどにたてる小さなロウソクを利用するのですけど、その周りは厚さ1cmくらいの氷の器です。
　氷を透かして輝く光が独特の味わいをみせてくれます。

　いったいどうやって氷の器をつくるのか、という問合せだったのですけど、みなさん、どうやると作ることができると思いますか？

　特別な道具を使うわけではありません。

　特別な技術が必要なわけでもありません。

　つまり小学生でも作ることが可能です。

　考えてみませんか。

　様子をみて、作り方を紹介します。

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　ほぼ唯一視聴するＴＶ番組『チコちゃんに叱られる』でたくさんの人たちに紹介したいテーマを取り上げていました。

　日本人は普通に「私は」と書いて「わたしわ」と読みます。

　これはどうしてか？

　私の先生は

「昔は〈てふてふ〉と書いて〈ちょうちょう〉と読んでいたり、〈をとこ〉と書いて〈おとこ〉と読んでいて、〈私は〉は昔の読み方が残ってるんです」

と説明していました。

でもよく考えるとそれは「昔の名残り」といっているだけで、どうしてこんなに違うのかをしっかり説明しているとはいえません。

今週の「チコちゃんに叱られる」で、しっかり謎解きしてくれました。

要旨はこうです。

⭐️奈良時代までは「は」を「ぱ」と発音していた⇨「私ぱ」と発音
　そもそも奈良時代までは〈はひふへほ〉がなく〈ぱぴぷぺぽ〉に近い発音だった

⭐️平安時代で「ひらがな」が誕生してた頃は「は」を「ふぁ」と発音していた⇨「私ふぁ」と発音

⭐️平安時代の終わり頃から江戸時代にかけて「は」を「わ」と発音するようになった

「私ぱ」⇨「私ふぁ」⇨「私わ」と変化してきたわけです。

どうしてこんなふうに変化してきたのか？

「楽だから」です。対話していく中でどんどん力がぬけた音に変化してきたというのがその理由。長い歴史の中でどんどん使いやすいものに変化していった、それがまず一つ目の答えです。

「それなら〈私は〉を〈私わ〉と書けばよいのに、どうしてそうしないのか？」という問題が残っています。

　それは「古くからの仮名遣い（歴史的仮名遣い）を現代の仮名遣いに直す時に文科省が表記を残したから」というのがもう一つの答えです。1946年（昭和21年）11月16日、吉田茂総理の頃の「当用漢字表の実施」（昭和21年内閣訓令第7号）の「現代かなづかいの実施」のときです。まだ80年くらい前のことで、それほど古いことではありませんね。
　

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と、意地悪されているかのようにどんどんはぐらかされてしまいました。

「韓国語が理解できる人に相談することをすすめます」って言われてもさ、「それができないから自分で探してるんですけど！」って言いたくなりますね。

　いずれ機能が向上するのだと思うのですけど、まだまだ時間がかかりそうです。

※

　ではweb検索で探してみましょう。

　まずこう打ちました⇩

　いろいろあがる中の筆頭が、大好きな曲です。いい曲ですよ、聴いてみてください。

　私が知りたいのは、韓国語で歌われている歌詞の意味です。

　こう打って検索してみましょう⇩　

　たくさんのサイトがヒットします。

　それぞれサイトの概略がありますから、それらしいサイトをクリックして開いていきましょう。

　上から８番目に〈歌詞がすばらしく〉という言葉が見つかります、これかな⇩

お～、訳してくれています、すばらしい、サイトを綴ってくれた方に感謝！
そのまま引用しましょう。

蛇足1.）

主題歌の「オギヨディオラ」の歌詞がすばらしく，姜 信子 さんの対訳を得たので付記します。(著作権上まずかったら mail ください。削除します)

 

　黒く透きとおった　あなたの瞳 　　額を伝う　汗のしずく

　私の背中は　虹の上 　　種をまいてみようか

　陽はのぼり　沈む　月ものぼり沈む 　　流れ流れて　どこに行くのやら

　陽はのぼり　沈む　月ものぼり沈む 　　その天球を　漕ぎ渡ってゆく

　オギヨディオラ 　　オギヨディオラ

　動きをとめた風　雨もあがった 　　さあさあ　船をこげ

　天空の星も　大地の花も 　　ひそやかに　わが道を　生きてゆくように

　ふと気がつけば　河が微笑みかけている 　　私たちも　微笑みがこぼれる

　捨てて　捨てて　忘れて忘れて

　風が動きはじめる　雨がおちてくる 　　さあさあ　舟をこげ

　風が動きをとめる　雨もあがる 　　さあさあ　舟をこげ

　オギヨディオラ 　　オギヨディオラ

　私が30年くらいずっと知りたかった知識が記されていました、書いてくれた方にお礼の品を送りたいほどです。

　Ａ.Ｉ.がもてはやされ「何しろそれはすごいぞ」ということになっているので、これまでの技術は古くて使えないと考える人たちも出てくるかもしれません、それは間違

　どれだけスマホの地図アプリが精度を挙げてきても、近くを通る方に尋ねてみた方がずっと的確だったりします。
　電子書籍がどんどん普及しても、実体としての〈本〉の読書は格別な喜びです、それはぜんぜん古臭い、使えないものではありません。

それらと同じですね。
　

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　今回のたの研のフェスティバルはディスプレイのアイディアも紹介し、さっそく「学校の13祝で利用します」という嬉しい声が届いています。

　アイディアの一つを紹介しましょう。

　100均には誕生日に使えるディスプレイがいろいろあります。

　キンキラの文字とか

バルーン文字とか　※バルーン文字系は200円でした

それぞれいろいろな種類があります。

　これを使うのは誕生日限定になりますね、たとえばお楽しみ会とか、教室びらき、保護者懇談会などでこれを掲げても場違い感が半端ではありません。

　毎日掲げておけば、数日に一度は脚光をあびるというのもあるでしょうけど、その日にあわせてディスプレイしたといううれしさ感覚はなくなってしまいます。

　学級のお楽しみ会の日と誕生日が重なる子もいるから使えるということもあるでしょう。けれどお楽しみ会はみんなが主人公の日で、誰か一人を祝うための日ではありませんからおすすめできません。

※

　この Happy　Barth Day のディスプレイをいろいろな日に掲げて使えるアイディアがあります。

　文字に少しだけ手を加えると⇨ Happy Day　になりますね。

　これは春のフェスティバルで、講師が『窓際のトットちゃん』を読み語りしてシーンです。
　後ろのディスプレイをごらんください、途中で切れているのですけど、Happy Day！ になっています。

　Happy Day なら、毎日クラスにディスプレイしていても使えますね。

　もちろん何か特別な日に出すことも可能です、誕生日の時には Barth を戻せばＯＫ。

　簡単なアイディアですけど、たくさんの先生たちが「あ、なるほどね」と関心してくれました。

　みなさんもディスプレイしてみませんか。

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