たのしい教育の巨人〈板倉聖宣先生〉の話@楽しい福祉&教育

このサイトに届く感想や質問の中に
〈板倉聖宣先生〉に関係するものが
一定数あります。

つい最近も大学生から長い感想と質問が届きました。

前から気になっていたので
たのしい教育の巨人〈板倉聖宣先生〉が語った内容が
ネット上でどれくら出ているのか
気になって調べてみました。

こういう機械的な作業は
A.I.にたのむにかぎります。
自分で探すより爆発的に速く
取り残しの数も
人間より遥かに少なくなります。


そこでできた時間は
🟢創造すること
🟢ものをつくること
🟢想うこと
🟢その想いを言葉につむぐこと
🟢作曲すること
🟢絵を描くこと
ほか、自分の感性を花開かせるものに使いましょう。

⭐️

 さてネット上の板倉聖宣先生関連情報を調べた結果、
こういう回答が帰ってきて驚きました。
かなりパワーのあるA.I.で
最高負荷のディープリサーチをしてもらった答えなので
確かでしょう。

とはいえ、よく考えてみると
「なるほど」という結果といってよいでしょう。
「やはり」という結果といってもよいと思います。

Facebook・X(Twitter)は先生ご本人の発信が見当たらず、note.comは139記事あるものの多くが実践者の回想でした。

一番充実していたのは、tanokyo.com(たのしい教育研究所・沖縄)で、書名・講演名付きの直接引用が数多く見つかりました。

ここで取り上げる候補自体が少ないとはいえ、
そこで拾ってくれたものの中に心動かされるものが
ありました。

《たのラボ》関係者にたくさん宣伝・販売した
仮説社の気に入り本『朝の連続小説』の編者
〈杉山亮(あきら)〉さんのブログです。

追悼 板倉聖宣先生

感謝して少し書き抜かせていただきます。

板倉先生の明言はいくつもあるが、

ひとつ紹介すると
「理想を掲げて妥協する」なんてことばは本当に
弁証法的で実践的だ。
スパイラルしながら真実に近づこうとする。
 たとえば教員が式典での国旗や国歌について、
自分の想いを言うのはいい。
立ちたくないし、歌いたくないなら
そのことを言うべきかもしれない。
だが、そんなものと心中してはいけない。
悲壮でかっこいいようだが、
それでやめさせる口実ができて喜ぶのは
雇用者側で、あてつけにもなっていない。

そういう愁いをも持った先生が現場にいて、

しかし子どもたちと楽しい日常を作っていくことの方がはるかに大事なのだ。

ぼくも、たとえば学校でものがたりライブをさせてもらうとき、
「できれば体育館でなく、もっと小さい部屋で
させてもらえませんか? そうするとマイクなしの肉声でやれるし、熱がこもりやすくなりますから」と
自分の理想を伝える。

 だが、そこで「体育館しかないんです」と言われてしまえばしかたがない。

「それでは、やれません」とは言わない。
マイクを使ってすればいいだけだ。

で、全力で盛り上げて、終わってから

「また、呼んでください。
できれば、次は学年をわけて
小さい教室を考えていただけると
もっと楽しくなります」と自分の理想を伝えて
学校をあとにする。

もし、ぼくのものがたりライブがよかったなら
次はぼくを信頼して、その方向で
動いてくれる先生もいるかもしれない。

 そうすると、次は子どもたちともっとおもしろい時間が作れるかもしれない。

「理想を掲げて妥協する」。
こういう考え方は板倉先生にいつのまにか教わっていたのだと今日になって気がついたことだ。

 ※少し略してつづけます

そしてぼくはその著作から学んで
自分がおもちゃを考える時、

ものがたりを考える時、
応用させてもらってきたのだと、

はっきり思う。
ありがとうございました。

と言うばかりだ。

杉山さん、いつか《たのラボ》に来ていただきたいなぁ、来てもらえるかなぁ~

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〈たのラボ〉の自由研究まつり大盛況@超楽しい自由研究

「〈たのラボ〉自由研究まつり2026」が大好評のうちに終了しました。

今回も300人規模のホールを押さえ、
自由にブースを行き来できるようにと
人数をしぼって開催しました。

これはものづくり名人マッキー先生の
「ガリレオ型温度計をたのしもう」という
ものづくりプログラムです。

これは《たのラボ》エース級のM先生の
〈もったいない発見隊〉というたのしいプログラムのブースです。

こういったブースが複数設定されています。

感想を丁寧に読んでみると
科学のワークショップに、全体として
とてもたくさんに人が集ったということで
驚いてしまった方がいたようです。

満足度は最も高い〈5〉だったとはいえ
リーフなどで全体イメージをうまく伝えることが
できていなかったという
運営側の反省として
〈満足度99%〉と受けとめることにしました。

とはいえ、どのブースもたくさんの笑顔にあふれていました。

これはブースの一つ〈謎をたのしむ自由研究〉の様子です。

いつも笑顔で楽しさ大好きの〈O先生〉が
小学生の娘さんと一緒に担当し、大いに盛り上げてくれました。

 こういう写真をみると
「サイエンスショーみたいだ」
と感じる人もいるでしょう。

〈たのラボ〉のワークショップと
サイエンスショーは根本的に異なります。

何が違うのか?

見せ物ではないからです。

科学的な見方・考え方、
そして科学に基づいた
つまり原子論に基づいた正しいイメージを
身につけてもらうことが目的だからです。

その中では〈予想をもって確かめる〉という
科学の方法に基づいて
たのしく実験し確かめていきます。

しかもその実験結果は、
先生がやっているから、そう見えるだけで
自分たちがやったら
そうはならないのではないか。
そう考える子どもたちは
必ずいるものです。

なのでほぼ全て
自分たちでも体験できるようになっています。

これはO先生の実験のあと、
子どもたちや保護者の方たちが
自分たちで確かめている様子です。

自分たちでやっても同じ結果に
なることを、とても楽しんでくれています。
向こう側でお父さんも試して驚いています。

〈たのラボ〉の自由研究まつりの評価感想には
「とても楽しい」「超楽しい」という言葉が
いくつか綴られていました。

一つのブースだけで
たくさんの笑顔と
可能性が生まれ
第二、第三と興味のある科学ブースを
体験していきます。

次の講座の日程が知りたいという
熱心な質問もありました。

機会をとらえて、別なブースの内容も紹介します。
ご期待ください。

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「研修が大変」なんて本末転倒⇨《たのラボ》の中堅教諭等資質向上研修

「二日間の研修がとってもたのしかったです」

「早く子どもたちに会いたいです」

中堅研で《たのラボ》に来た先生たちからもらった言葉でする。

これはその先生たちです。※顔のみイラスト加工

⭐️

 教育公務員である教師には

  • 初任者研修
  • 中堅教諭等資質向上研修
  • 教職経験者研修
  • 職階研修

 ほかたくさんの研修があります。

 教育事務所によっては、一年目の初任研に続いて二年研を課しているところもあります。

 そういった研修が辛いという言葉をよく聞きます。

 でもそれは本末転倒だと思います。

 研修で元気になってもらう。

 早く子どもたちとあってたのしく授業したい、

 そう思ってもらえるような研修を提供することが重要でしょう。

《たのラボ》の研修プログラムは

🟢 たのしい教材づくり

🟢こどもたちと楽しむ環境教育

🟢 PEALカウンセリング入門

🟢たのしい清掃活動

ほか 多彩です。

 研修会の持ち方で困っている方がいたらご相談ください。

 以前は、製麺工場の職員の方から

「見学にくる子どもたちに、どのように対応したら良いか」という相談を受け、

見学時の対応アイディアと実技を実施しました。

 研修コンサルも得意な〈たのラボ〉です。

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カマキリが卵をうむ場面@楽しい環境教育・楽しい野山さんぽ

 どうすると、スマホゲーム命、という子どもたちが公園に行ってみようと思うのだろう?
 そう考えながら、今日も〈たのラボ〉メンバーで野山さんぽに出かけました。

 すると、カマキリが産卵しているシーンに遭遇して感動しました。

 この卵から何百匹という数のカマキリが誕生します。

 野山さんぽが大好きなのは、こういう場面に出逢えるからです。

⭐️

 とはいえ、スマホゲームに超熱中している子どもたちが、公園に見に行こうとなるでしょうか?

 いやいや、そういうことはあまり期待できないでしょう。

 では、親が強引に公園に引っ張っていけばよいのか?

 逆効果だと思います。

 このサイトに興味を持ってくださった方から
「難しいですね。たとえばお金になる、っていうものが見つかったら行くかなぁ(笑)」
という話がありました。

 まあ一笑に伏すことなく、それもいくつかの選択肢の一つに残しておいてもよいでしょう。

 とはいえ本筋は、楽しい・面白い・やめられない、というきっかけになるものです。

 ますますのめり込んでいる〈たのラボ〉です。

 何か思いついた方は、ぜひアイディアを送ってください。

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