南極に行ったネコ「たけし」

　日本の南極観測隊がつれて行った樺太犬たちのことは知っている人もいるでしょう、そこに残されたタロ・ジロが生き残っていたという話は子ども向けの物語にもなり、映画にもなりました。

　でも南極に渡った猫のことはあまり知られていません。

　このサイトにも書いたかな、南極は憧れの地で、初代の南極観測船「宗谷」には何度も足を運んでいます。それで知っていたのですけど「日本の南極観測隊が猫が行ったでしょうか？」と質問すると「？」という顔をします。

　日本初の南極観測隊はネコも連れて行きました。

　これは私が尊敬する人物、西堀恭三郎さんと南極猫〈たけし〉。

　　※極地研究所に感謝して資料を利用させていただきました。

　ここにも写っています。

　後ろの真ん中あたりです。

　隊員たちの将棋も一緒に観戦しています。

　樺太犬たちは隊員の作業時に力技を発揮してもらうための労力として活躍しました。

　ネコは特に作業するわけではありません。
　そもそも南極にネズミはいませんから、駆除してもらう必要もありません。

　でもきっと南極観測隊のメンタルヘルスに強く貢献したことは間違いなないでしょう。

　では寒さに強いのはネコたちでしょうか、犬たちでしょうか？

　歌に「猫はコタツで丸くなる」とあるわけですから、犬のほうかなぁ～

　いろいろな見解があって、しっかりした研究にいきつくことはできませんでした。

　ところで、もしもみなさんが猫を飼いたいと思ったら、行き場をなくしている猫さんたちを引き取ることをおすすめします。〈たの研／たのしい教育研究所〉のメンバーは行き場をなくした三にんのネコさんたちを育てています。

おきなわ島ねこ里親会

https://www.instagram.com/okinawa.shimaneko/

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本・書籍紹介　※時々わたしが紹介する書籍などを気に入ってくれる方たちが増えてきました、少しずつこの系の情報も加えていこうとおもいます

「南極」といえば敬愛する星野道夫の愛読書だったアルフレッド・ロランシング著山本光伸訳『エンデュアランス号漂流』のことを真っ先に思い浮かべます。素晴らしい船長と船員たちの実話で、鳥肌が立つほどの名著です。私の執筆室の本棚にあります、三回目に読むのはいつかなぁ～

　残念ながら絶版です、興味のある方は古本で入手してください
　⇨ https://amzn.to/3xTGTl6

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〈楽しく島言葉〉で広がる世界@先生たちの勉強会

　六月も先生たちへ〈島言葉を通して広がるたのしい実践〉を紹介しています。

これは「たべものづくり島言葉」。

　他にも島言葉のたのしみ方はいろいろあって、相手とのコミュニケーションが深まる島言葉もあります。

〈たの研／たのしい教育研究所〉のプログラムを体験した子どもたちが、チャレンジする動画コンテストも準備しています。

　島言葉のプログラムはシンプルで、誰でもたのしめます。

　興味のある方はお問合せください！

　ちなみに、最近UPした《ガッテンで島言葉カード》のプログラム化はどんどんすすんでいて、学校の先生たちに集まってもらって検討会を開催したところ、全員から「これはいい！」という評価をもらいました。近々〈たのしく島言葉〉のプログラムとして公開できると思います ⇨ https://tanokyo.com/archives/161557

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「人間でなくなる・・・」@たのしい教育の平和論

たのしい教育研究所（RIDE）の新しいプロジェクトの中でいろいろなタイプの学校づくりの構想がすすんでいます。プロジェクトには私のような授業実践家たちだけでなく、つい先ごろまで校長をしていたＡ先生もいます、教頭をしていたＢ先生もいます、栄養士もいます。もちろん学校でバリバリに活躍中の先生たちもいます。

「たのしい教育」の発想でわたしたちが学校を創るとしたら、どういうものができるか？

　すでに、抽象的な段階を過ぎて、具体的なプログラムづくりにすすんでいます。
　年間計画の案を作成してくれたＡ先生が「六月には平和プログラムを組みたい」と提案してくれました。

　明らかに危険だと思うものは別にして、〈たの研〉では新しい提案には賛成するスタンスです、「実験してみなければわからない」という認識論があるからです。Ａ先生の提案は、どの学校でもやっていることなので、目新しいものではないのですけど、大賛成です。

　たのしい教育と平和学習は両立するのか？
　もちろんです。

　たのしい教育は面白しろおかしい教育でも、奇を衒（てら）ったものでもありません。たくさんの人たちの笑顔と可能性を伸ばすのがたのしい教育です。平和な世の中をつくろうということは、たのしい教育の大切で大きなテーマです。

※

　石川文洋（ぶんよう）という写真家をご存知でしょうか。沖縄の首里出身で、名物「のまんじゅう」をつくっている店の長男の息子として生をうけました。
　文筆家開高健（たけし）と一緒にベトナム戦争を報じた写真家で、『戦場カメラマン』などの名著を数々世に出しています。

https://amzn.to/4eINYG2

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先日、琉球朝日放送（QAB）の「戦場ジャーナリストのエンディングノート」という番組をみました。※30日（日）深夜2時に再放送があります、おすすめします

　強く心うたれる内容でした。

　石川さんはベトナム戦争当時、従軍カメラマンとして戦場でシャッターを切りました。それらの写真が〈平和の尊さ〉につながるものだといえるでしょう。実際、ベトナム政府が石川さんに、功労賞を授与しています。

　これは実弾あたった近くの草の葉が目の前に落ちてくるような中、身を潜めてシャッターチャンスを待っている時だと語っていました、死と生のすれすれの中を生き抜いてきたわけです。。

　石川さんが番組の中で語っていたのが『普通の人が人間でなくなる、人間でなくしてしまうのが〈戦争〉なんだ』ということです。

　『ぬちどぅたから／命が宝物なんだ』という沖縄の言葉も講演の中で引用していました。

　では、私たちはどうしたらよいのか？

　戦争の悲惨な現実を知り、元気に、平和に生きていく。
　弱い立場の人たちも元気な人たも、自分の可能性を伸ばし、未来に夢をもつ。

　そういう社会を作ることができる、それがたのしい教育です。

　子どもたちに、元気になる平和教育を実施していきたいと考えています。

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楽しいのが自由研究⇨問題「水と油と氷」@メルマガでとりあげた授業から

　自由研究についての記事がたくさん読まれる頃になってきました。そのせいもあるのでしょう、前回のメルマガ〈授業の章〉のタイトルに興味関心をもった方達からいろいろ問い合わせがとどいています。
　たのしく賢くなっていく教育に興味のある方はまず一年〈たのしい教育メールマガジン〉を購読してみてください。こどもたちと一緒にたのしく賢く元気になっていく方法、ものの見方考え方などを毎週学ぶことができます。県内だけでなく他の県の方たちにもたのしんでもらっている人気のメルマガです。

　さて「水と油と氷」という第266号の記事に興味をもってくれた方からとどいた問い合わせに答えて、紹介しましょう。

　前半を再校正して紹介します。

〈たの研／たのしい教育研究所〉の授業は特別な道具・器具や技術を必要としないものです、このプログラムも学校だけでなくキッチンでたのしむことができます。まず自分で予想を立てて実験してみて、これは子どもたちにも伝えたいと思ったら利用してください。その時には「たのしい教育研究所のプログラムである」と伝えてぐさいね。

※

はじめに

夏休みなので、キッチンで簡単にできる実験を紹介します。
コップと水と油と氷があればＯＫです！

みなさんは「水と油は混ざり合わない／混ざりにくい」という話を聞いたことがありますか？

はじめにこういう実験をしてみましょう。
そうです「まず予想を立てること」が大切です。

問題１
コップに同じ量の水と油を入れると、コップの中はどうなるでしょう。
水と油は上下にはっきり分かれるでしょうか、それとも混ざりあってしまうのでしょうか。
ホンの少しは混ざるとか虫めがねなどで確かめると混ざっていることがわかる、というようなことではなく、見た目で「ここは油が集まっている、ここは水があつまっている」というように分かれてみえるのかどうかで判断しましょう。

　予想
　　ア油が下、水が上
　　イ水が下、油が上
　　ウ最初に注いだものが下、次に注いだものが上
　　エ混ざってしまってどっちが上だかわからない
　　オその他　右と左に分かれる・シマシマ状にわかれるなど
　　　〔　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〕

　どうしてそう思いましたか？