楽しいネットセキュリティ入門/いろいろな団体からいろいろな協力依頼が届いています、ありがとうございます

 いつもこのサイトを読んで下さっている皆さんに心から感謝しています。

 ありがたいことに、日頃いろいろな方たちから

「自分たちのサイトに記事をそのまま引用してもよいか」
「お互いの活動の様子を紹介し合いたい」
「お互いのサイトにリンクを張って、新しい読者を開拓したい」

といった声掛けをいただいております。

 私個人としては、たくさんの団体の皆さんと交流を深めていきたいという思いがあります。
 が、《たのラボ》は組織です。
 セキュリティ担当であるIさんから「お顔の見えない状態でのやり取りは、サイトの安全な管理に支障をきたす恐れがあるのでやめてください」とのアドバイスを受けています。
 実際、数年前にこのサイトがダウンしてしまい、Iさんが力技でサーバーを引っ越して、元通りにしてくれたことがありました。その引越しまで〈数ヶ月〉かかった上に、その間このサイトはクローズしてしまい、その頃までにたくさんの読者の方達が「〈たのラボ〉の活動は終了してしまったのだろう」と考えて離れてしまいました。
 そういういきさつもあり、基本的にIさんのアドバイス通りに、このサイトを運用しています。

 申し訳ありませんが、現在のところ、具体的な連携は「必要に応じて顔を向き合わせることができる方たち、直接のやり取りができる範囲」に限らせていただきたいと思います。
 せっかくのお申し出にお応えできず心苦しいのですが、ご理解いただけますようお願いいたします。

💫 ⭐️ 💫 ⭐️ 💫

 さてネットの世界は便利であると同時に「見えない落とし穴」がたくさんあります。

 でも、ガチガチに怖がる必要はありません。

 今回は《たのラボ》から皆さんの日常に役立つ、ネットセキュリティを安全に、そして「たのしく」守るためのちょっとした「アイディア」をいくつかおすそ分けします。

1. 強いパスワードは「しまくとぅば(地元の方言)」

パスワードに「12345」や「password」という超簡単な文字を使う人たちがいるようです、恐ろしいことです。

 オススメなのが、地元の方言を使うことです。

 例えば「海人2026」など、琉球言葉で「Uminchu 2026」はどうでしょう。
 海外の悪質なハッカー集団は、その国の母語や学校で学ぶ言葉の辞書に出てくる言葉と数字、記号をコンピュータ上でどんどん合成してパスワードを解析することもあるようです。
 その場合でも、島言葉(地元方言)はわからないでしょう、強い暗号になります。※途方もない情報量で突破される可能性はあるとはいえ、わかりにくいことは間違いありません

2. パスワードは「アナログ」で管理する

「大切なパスワードは、ネット上に置かないこと」も大切です。番大事なパスワードのメモは、気に入りの「手帳」や「料理のレシピノート」のページに、パスワードとわからないように書いておくなど、自分用のペーバーに保管しましょう。デジタルをアナログで管理するわけです。

3. 怪しいメールには「名探偵ごっこ」で立ち向かう

「あなたのアカウントが停止されます。今すぐここをクリック!」……こんなメールが来たら誰でも焦ってしまいます。
 そういうものは基本的に「詐欺ではないか」と考えることです。
 最近はA.I.が優秀ですから、その文面とアドレスを貼り付けて、A.I.に解析してもらいましょう。
「信頼できるメールですか?」と尋ねると、的確に答えてくれます。もちろん無料版でもしっかり答えてくれます。

 などなど、詐欺集団に負けないように、私たちもしっかり対応していきましょう。

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問題「コップの中に水は入るのか?(仮説実験授業の授業書:空気と水)」@たのしい授業スーパーバイズの様子

 仮説実験授業の『空気と水』を授業にかけたいということでスーパーバイズの申し込みがありました。

 久しぶりに授業スーパーバイズの様子をおとどけしましょう。

 勤務後もこうやって熱心に授業の力を伸ばそうという先生たちがいることは、登校を拒否する子どもたちが増加していく深刻な教育界の明るい輝きです。

 板倉聖宣が創った仮説実験授業の『授業書』は、たのしい教育の強力な教材です。

『空気と水』という〈授業書〉は、低学年の子どもたちからたのしめる本格的な内容です。私は幼稚園の子どもたちにも授業したことがあります。

 その問題の中に「水槽の水の中にカラのコップを逆さまにして入れると、コップの中はどうなるでしょうか?」という問題があります。

 こんなふうにして水の中にどんどん入れていくわけです。
 さて、コップの中はどうなると思いますか?

予想してからね

 ではやってみましょう。

 ズブズブズブ

「え、どうなったの?」

 水は入っているのでしょうか、入っていないのでしょうか?

 みなさんにはどう見えますか?

 光の進み方についての知識があると、詳しく見る前にわかるのですけど、仮説実験授業はそういう知識がなくてもたのしめます。

「空気が入ったままだ」という子どもたちも「水が入っている」という子どもたちも出てきます。

 みなさんはそういう時にどうするでしょうか?

 こうやって授業スーパーバイズは進んでいきます。

 たのしいですよ、興味のある方、自分の授業の力で子どもたちと仲良くなりたい、教室に笑顔を増やしたい、自分が元気になりたい、そういう方はお申し込みください。

 もちろん教師でなくても受講可能です。

 

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「継続は力」なの?/社会史をたのしく変えていく@楽しい福祉&教育

「継続は力なり」という言葉を聞いたことがあるとおもいます。
 私は《たのラボ》を作る時、琉球空手の先輩に「うまくいかなくてもずっと続ければ必ずうまくいく」と言われたことがあります、それも〈継続は力なり〉と似ています。

 本当に継続すればいつかうまくいくようになるのでしょうか?

 もしそうだとすると、ギャンブルで負けている人たちは、負けても負けてもギャンブルし続けることが大切なのでしょうか?
 そうすれば幸せが手に入るのでしょうか?

 そんなことはない、というのは実験結果としていくらでも見ることができます。

 師の板倉聖宣がとても元気だった頃、北海道でこんな話をしています。

いつも「継続は力なり」なのか?

どんなことでも力を加えつづければ効果を表すか?

「馬鹿を言ってはいけない」と思います。

 巨大な岩を「継続は力なり」といって一人で10年押しつづけたって動きませんよ、体を傷めるだけです。

 このことは、アリストテレスが非常によく知っていました。

 アリストテレスは「力を加えてモノを動かす効果が成り立つには、動力が抵抗力より大きくなければいけない。抵抗力が大きいと全く動き出さないことがある」と言っているのです。

 当たり前ですね。

 あまり相手の抵抗力が大きいときには、休むに似たりです。

 「継続は力なり」といってそのそのかされて、力をずーっと加えれば無駄なだけです。

 問題なのは「いま我々が変えようとしている、動かそうとしているその社会というものが、なぜ動かないのか」です。

 抵抗力が私たちの力よりもはるかに大きくて、いや少し大きくてもいいのですが、私たちの出せる力よりも大きければ原理的に動かないのです。

 原理的に動かないものを動かそうとするのは、間違いです。

 でもこれは判断が難しいのです。

 たとえば、私は仮説実験授業を30年つづけています。

 これを「継続は力なり」と見るか「継続は馬鹿げている。押してもしょうがない。動きっこない」と見るかです。

 私たちか社会を動かそうとしたり、人間を動かそうとしたりするとき、この見極めが大切です。社会を見る目ということがありますか、これはその社会を見るときに、
「私たちが動かせるような状態なのか動きえないのか」という問題です。

 北海道仮説実験授業体験講座1993.1.12
仮説研究会ニュース2017-7より

 社会を一気に動かすことは無理です、一人で巨大なタンカーを持ち上げようとするようなものでしょう。

 けれど巨大なタンカーの船室のドアのネジくらいは動かせます。

 それをしっかり見据えて少しずつ歩んでいく、それが《たのしい教育ラボ》の活動です。

 いろいろな処で福祉活動にがんばっている方たちがいて、《たのラボ》にもお便りが届きます。
 その中には「今年で活動を終えようと思います」という話もあります。

 こちらではわからないいろいろな事情があると思います。

 とはいえ、活動にはいろいろな方法があります。

  もうやめよう、それも一つの結論だとはいえ、それまでにうつ手はいくつも考えられます。
 《たのラボ》では事業のスーパーバイズも実施しています。
 やめる結論を出す前に、ぜひご相談ください。

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時間をみつけて夕暮れに野山を歩く@花たち虫たち鳥たちを観ながら自然さんぽ

 忙しい日々でも自然の中を歩くたのしい時間は欠かせません。

 1時間くらい歩いた野山のさんぽの様子をお届けしましょう。

 〈鳥たち〉の声が聞こえる向きに歩きました。

 これは「ハクセキレイ」です、残念ながら鳴き声を聞くことはできませんでした。

 

 ウグイスは美しい声をたっぷりきかせてくれました、とても小さい体なのに野山に響き渡る声でした。

 シロガシラの声やイソヒヨドリの声も響き渡っていたのですけど、まだ目が慣れていないので、うまくみつけることができませんでした。
 でも一歩ずつ力がついてきている気がします。

 ゲットウの花もめだってきました。

 沖縄県の花として指定されている花、デイゴの花も開いていました。
 豆ファミリー(科)の植物です。

 チョウたちもたくさん飛んでいます。
 これはシロバナセンダングサの蜜を吸っているモンシロチョウです。

 
「オタマジャクシ」も見つけました。
 今年のプログラムに選定されるかどうか、まだ不明ですけど、毎年〈自由研究まつり〉で大人気のプログラムです。

 〈たのラボ〉には、いろいろな方たちから花さんぽの写真が届きます。

 みなさんの心を動かした自然の写真を送っていただけたら幸いです。

 

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