30年あたり前から仲間たちと協力して、板倉聖宣先生（たのしい教育研究所 初期から支援者／仮説実験授業研究会初代代表／元文科省教育研究所室長／元日本科学史学会会長）が語ったものを文字起こししたり、ガリ本など手に入る紙媒体をデジタル化して分類保存する作業をはじめました。
ザラ紙を筆頭に劣化が激しくなってきます。デジタル化しておくと、半永久的に保存できるだけでなく、場所をとらないということ、検索が瞬時にできるということ、大量の資料をどんどんながめることができることなど、そのアイディアは今でも〈すばらしい発想と行動だった〉と思っています。
今回はデジタル化した資料を元に〈たのしい教育メールマガジン〉の初期に紹介したものから、切り取ってみましょう。
板倉先生が1991年2月3日、愛知県での講演「女性のための科学」というタイトルで語った中から、個人情報や、特定の誰が傷つく可能性がある内容を避けて〈いっきゅう文責〉として掲載します。
板倉
10年前くらいに、子どもの教育に関心があるお母さん方の前でお話をしたことがあります。今日も比較的そういう方がおおいのではないでしょうか。
そういう方々の中に「私はいまさら科学に強くならないくていい。でも子ども達はこれから科学の時代に生きるのだから科学に強くなってほしい」という感じの人が多いのが、私は気になります。
それは「私は人参が嫌いだけれど、子どもには人参を食べて欲しい」というのと同じですね（笑）。
「ちょっと食べてみなさいよ、私は嫌いだけど…」とか「私は嫌いになっちゃったんだけど、あんたは食べたらどう？」と軽く言うならいいけど、あんまり強くいったらおかしいでしょ。
だって「それならお母さんだって人参食べてよ」ってなりますからね。
お母さんたちが「私は今さら科学なんて勉強したくない」というとき、その理由は２つあります。
「今からじゃもう遅い」という事。
もう一つは「もともと科学なんておもしろくないものだから、だからイヤだ」という事。これは後ろの方が大部分ですね。
しかし実は「お母さんはもう年だから科学は勉強できない」というのも言い訳で、「科学なんてあんなにイヤなものはない。やっと学校を出て、それを勉強しなくてすんだ」と思っているようです。
そのイヤな科学をを子どもには押し付ける。私は「自分がイヤな事を子どもにやらせる」という事は推奨致しません。
科学は嫌いというお母さんが「子どもには科学を好きになって欲しい」と考えるのは「科学が出世の手段、儲けの手段」だからと考えている事になりますね。
私はそうではなく、科学という者はとてもたのしいものだから子ども達に伝えたいのです。
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とすると、マメファミリーの花の特徴で〈蝶〉の形をしているわけだ… と探そうとした時にパッと雨が降り出して、帰途につきました。
日本で利き脳ブーム、右脳ブームが起こったのは、1981年に出版されたT.R.ブレークスリー著『右脳革命』であることがわかっています。