沖縄県 教育委員会「体罰防止ハンドブック」から体罰について考える

 子ども達への授業や若い先生達へのスーパーバイズ、そして保護者の方達からの相談など、たのしい教育研究所は沖縄県の教育をてテーマに関連して、いろいろな方達と関わっています。そんな中、最近、いくつかの似たタイプの相談が続いています。「体罰」に関わる問題です。
 沖縄県 教育 委員会が平成25年に「沖縄県 体罰防止ハンドブック」を出しています。その中には「体罰に該当する行為」「体罰に該当しない行為」として整理した表があります。

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 体罰に該当しない行為の中には
・授業中、教室内に起立させる
・立歩きの多い児童生徒を叱って席につかせる
・集会を妨害する児童生徒の腕を引っ張って外に出すという様な項目がいくつもあります。

 しかし注意しなくてはならないのは、「こう書かれているから体罰には該当しないではないか」と教師が主張しても、子どもがその行為をきっかけにして「先生が怖いから、もう学校に行かない」と訴えた時、教師側の〈お守り〉にはならない、ということです。

 保護者の方から、

朝、子どもが学校に行きたくない、と渋るので、ワケを聞いてみたら、「同じグループの子が先生にひどく怒られているのを毎日見ていて、それが恐怖で行きたいくない」と答えたので、とりあえず休んでもらったが、これからどうしたらよいでしょう。

という相談が来たことがありました。
 その子が罰を受けているのではなく近くにいるだけなのです。それですら、子どもにとっては自分が体罰を受けているかのように思えることもあるのです。
 おおごとになると、教師が追い込まれてしまうでしょう。
 この事例ではスーパーバイズがうまく進み、担任がクラスをたのしく変えていく努力をしてくれる方向に努力してくれたおかげで、いろいろな子ども達にとっても、担任の先生にとっても幸いな事例となりましたが、いろいろな学校から聞こえてくる話には、学級崩壊にすすむ数々の事例があります。

 子ども達と教師がたのしく豊かな日々を過ごし、賢く明るく元気な子ども達が育つことが本来の教育の姿だと思います。それを願わない人は誰もいないでしょう。教育がますます充実していくためにも、たのしい教育研究所の活動にますます力を注いでいこうと感じている今日このごろです。

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沖縄県 教育 賢さ 元気 がテーマです

たのしい教材『子ども達との関係がよくなるセット』できあがりました…秋の講座で紹介します

 たのしい教育研究所のメンバーで教材セットの作成をすすめています。
 今回は「子どもと仲良くなるセット」をテーマに、まだクラスに慣れていない状況の子どもたちと先生が仲良くなるきっかけとなる教材をいろいろ揃えて詰め合わせてみました。限定品になると思いますけど、かなりお得なセットになります。

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・ひらりん
・くるりん
・シャトル・キャッチ
・パズリン
・ほたってくん
・魔法のスプーン
・おきなわの仮説実験授業がり本
・月刊たのしい授業パックナンバー
・たのしい教育研究所教材10%割引券

 など、いろいろ詰め合わせてあります。

 この秋の講座では他にも、折り染め用染料インクセットや、たの式顕微鏡、たのしい教育研究所版マッキーノなど、新作がいろいろ登場します。

 秋の講座で新作教材も以前から人気の教材もいろいろ並びます、たのしみにしていてください。

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 賢くたのしく仮説実験
たのしい教育研究所です!
沖縄県の教育から世界へ羽ばたきます。

たのしい特訓と苦しい特訓の違い/たのしい教育研究所の特訓のたのしさについて

 国語算数理科社会など、いろいろな教科内容のたのしさを伝える活動は、たのしい教育研究所がとても得意とするところです。教員採用試験に合格するための特訓は、そういうものと違って、苦しく辛い学習だと考えている人が多いのではないでしょうか。ところが、研究所の採用試験突破特訓に来る人達の全員が「たのしい」「来週もたのしみです」という感想を書いてくれます。特訓がたのしい、というのは不思議なことの様に思うかもしれませんが、そういう評価・感想が稀なことではなく、毎回のことなのです。
 今回は、苦しさと楽しさについて書いてみたいと思います。教員採用試験だけでなく、これから挑戦するいろいろなことを突破するヒントにもなると思います。

 これは、研究所で作成したテキストを利用した特訓をしているシーンです(個人情報上画像処理)。

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 淡々とした過程に見えながら、その実、自分の頭の中の知識内容が瞬間的に明らかにされるので、こういう特訓をするとヘトヘトになります。
 ところが、最後に書いてもらう「評価・感想カード」には全員が『とてもたのしかった・たのしかったです』という評価をしてくれています。

「特訓の過程は苦しく辛いけれど、来年の夢があるから楽しい」と言っている可能性もあります。以前書いた様に、研究所の採用試験特訓の合格率はとても高いので、今は苦しいけれど、この苦しさに耐え続けていればきっと…、という様な未来への期待です。

 しかし、感想を丁寧に読んでいると、そういう未来に向けて今はがまん、という様なことではなく、今現在の自分自身のたのしさが綴られているのです。
 自分の可能性が高まっていく高揚感を綴っている方、授業の中で、これまで考えていなかったような、ものの見方や考え方に感動してくれている方、喜友名先生のたのしい授業を受けていると元気になります、という様な気持ち的なたのしさを綴ってくれている方など、その時間の特訓そのものをたのしいと感じてくれていることがひしひしと伝わってきます。

 たのしい教育研究所の特訓を受けると、次第に、自分自身の力の高まりを感じ始めます。人間は、自分のプラスの可能性が高まることに快感を感じる生き物です。人間だけでなく、生物一般に言えることだとおもうのですけど、植物やウィルスにそういう感覚はありませんから、動物一般に、という表現でもいいかもしれませんが、植物やウィルスに関しても、行動を見て入れば、明らかに「可能性を高めよう」という動きであると言ってよいでしょう。

 わたしは長年、琉球空手を学んでいますが、始めの頃「組手/試合」は恐怖そのものです。上手い人と組手をすると情けないほどの負け方をします。けれど、それを重ねるなが、自分の力の高まりを感じることができます。今日も負けたけれど、2cmくらい先輩の懐に近づけた高まりが嬉しくなります。蹴りをさばかれたけれど、あの蹴りが当たっていたら先輩でも倒れていたな、という様な力の高まりを感じます。
 先生から教えてもらう、空手の奥義にも感動します。

 たのしい教育研究所の教員採用試験特訓も、そういうものなのだと思います。しかもそれは、空手の様に日常生活で自分の技を試すことができないものと違って、実際に学校現場で子ども達に喜んでもらう様な内容を学ぶことができるわけですから、ますますたのしさが高まっていくのでしょう。

 未来のたのしさの為に、今を犠牲にするのではなく、今その時間の中にたのしさを感じていけるものなのかどうかが、たのしい特訓と苦しい特訓の違いなのでしょう。

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今日も元気にたのしい「たのしい教育研究所」です
世界 全国 沖縄県 教育を笑顔でたのしくがテーマです!

たのしいものづくり スプーンやじろべえ

 研究所のスプーンは木製のものがほとんどで、普通の金属のスプーンはほとんど利用していません。あまっている金属のスプーンを見ていた時、ふと思い立って、やじろべえができないかためしてみました。

 やじろべえというと、たとえばこういう様にバランスをとって立っているおもちゃです。

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 スプーンはカレー用の普通のスプーンです。
 さて、どうやってやじろべえにしましょう?

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 単純に右と左をカーブにして作る、というのではなく、少し工夫してみました。
 まず重心(重さの真ん中)を確かめてから、そこを中心にして右、左をペンチ2つでグイッグイッといくつかの折れ目を作ってまげたのです。

 近くに「レンズの魅力」で利用する電球型の入れ物(100均ダイソー)があったので、それに乗っけると・・・
 やじろべえになっていました。
 飾り・オーナメントとしても使えそうです。
 ご覧ください。

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 どこをどのように曲げるかなどについては、もっと何本ものスプーンで確かめて、いずれこのサイトで紹介したいと思います。
 図工でも利用できないかと考えています。

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