《たのラボ》への関心が広がっていることが、このサイトのページビュー（PV）数にも表れています。読んでくださっているみなさん、本当にありがとうございます。

サイトを訪れてくださる方が増えると、そこから新しい出会いが生まれます。

記事を読んで「おもしろそう！」と思った方が、実際に〈たのしい教育プログラム〉を手に取って教室や家庭、地域で子どもたちと一緒にたのしんでくれた、実際そういう方も出ています。

最近も《たのラボ》の活動を見て、自分もやりたくやって、子どもたちの居場所として自由参加型の『面白科学教室』をつくりました、というとても嬉しいお便りをいただきました。

ひとりの大人が、たのしい学びに出会う。

その人が家庭や教室に持ち帰り、子どもたちと一緒にたのしむ。

すると、その先に何人もの笑顔が広がっていく。

そんなふうに、たのしさが人から人へと広がっていくことが《たのラボ》が進めている『笑顔（ゆい）ま～る プロジェクト』です。

《たのラボ》では《笑顔（ゆい）ま～る プロジェクト》の一貫ですすめている取り組みがたくさんあります。

以前少し紹介した〈たのしい教育Enjoy-Cafe〉の様子をお届けしましょう。

写真をご覧ください。

大人が、ニコニコ笑いながら、まるで子どもに戻ったかのように夢中になっています。

自分で考え、予想し、確かめ、発見するたのしさもあります。

「子どもたちのためにこれを教えなくてはいけない」
ではありません。
「自分の子ども感覚が喜ぶものでないと、感覚の研ぎ澄まされた子どもたちは楽しく学んでくれない」
ということです。

🌱 学ぶって、こんなにたのしいことだったんだ！

「学ぶことはたのしい」と聞いて、みなさんはどう感じるでしょうか。

「そうそう、たのしいよね！」と思う人もいれば、「えっ、勉強がたのしい？」と首をかしげる人もいるでしょう。

子どものころを思い出してみてください。

興味もないことを「覚えなさい」と言われたり、よくわからないまま「ここは大切だから」と暗記させられたりした経験はありませんか？

どんなに大切な内容でも、出会い方がつまらなければ、心はなかなか動きません。

でも「どうなると思う？」と問いかけてみると、自分の問題になります。

もちろん〈そもそも意味のない問題〉では太刀打ちできません。

「もっと学びたい」と感じてくれるような問題を真剣にそろえなくてはいけません。

　そういう内容をまず、自分なりに予想してみる。

「私はこう思う！」「えーっ、ぼくは違うと思う！」

みんなで考えてみる。

「どうしてそうなるの？」
「もっとやってみたい！」
「次はどうなるんだろう？」

そんな気持ちが自然に生まれてきます。

たのしい教育Enjoy-Cafeで大人たちがあんなに素敵な笑顔を見せているのも、自分自身がそのたのしさを体験しているからです。

🌱 教えるのが得意でなくても大丈夫！

「でも、私は人に教えるのが得意じゃないから……」

そんな方も心配はいりません。

《たのラボ》には、特別な知識や話術がなくても、順番にすすめていけば、子どもたちと一緒にたのしめるよう工夫されたプログラムがたくさんあります。

上手に説明しようと頑張らなくても大丈夫。

「どう思う？」
「やってみようか！」
「おもしろいね！」

そんなやりとりから、子どもたちの笑顔や発見が生まれてきます。

まずは大人自身が、やってみること。

大人が心からたのしんでいる姿は、子どもたちにとって何より魅力的なものです。

そして、そのたのしさは、きっと子どもたちにも伝わっていきます。

🎄 12月は『2026クリスマススペシャル』！

来月は、いよいよ〈2026クリスマススペシャル〉を開催します。

子どもも大人も一緒になって、仲良くなり、賢くなり、笑顔になれるプログラムをたっぷり準備しています。

教師や保護者の方はもちろん、子どもの居場所づくりや放課後デイサービスなど、福祉・教育に関わる方にもぜひ参加していただきたい講座です。

詳しい案内はこちらをご覧ください。

👉 2026クリスマススペシャルの案内

一緒に、子どもたちの笑顔と可能性を広げていきましょう。
初めての方も大歓迎です。県外からの参加もお待ちしています。

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⭐️このサイトはいろいろな人たちの支援で成り立っています。健常な方たち、ハンディのある方たち、経済状況ほか支援の必要な人たちも楽しく笑顔で〈自分の可能性〉を広げていく活動を支援する輪にみなさんも参加しませんか。NPO支援Syncableのプラットフォームから簡単に寄付することができます。

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『野山さんぽ わくわく発見隊』会則

第1条　自分のペースで自然を楽しもう

会員は無理をせず、自分のペースにあわせて野山を歩き、身近な自然にふれ、新しい発見や感動を楽しみます。もちろん周りの人たちを無理にさそうということはしてはいけません

第2条　好奇心を広げよう

小さな発見を大切にし、好奇心を広げ、見つけたことや感じたことを、自分の状況にあわせて周りに分かち合いましょう。

第3条　自然と仲良くしよう

生き物や植物を大切にし、自然を傷つけないように行動します。もちろん自然環境を壊すこともしてはいけません

第4条　自分の笑顔だけでなく周りの人たちの笑顔も大切にしよう

笑顔が広がっていくことはとても大切です。同時に〈周りの人たちが嫌がることをしない、言わない〉ということも大切です。

 

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 地味な〈楽しい福祉＆教育〉のこのサイトのPV数が上昇中です。みなさんのお陰であることは間違いありません、本当にありがとうございます。他県の知人から「ここまでくると文科省とか厚生省のサイトのPV数が目標ですね」という便りをいただきました。あわせて、いろいろな方たちから「ブログのPV数・アクセス数を伸ばすコツ」についての質問を受けています。今回はその質問に答えて書かせていただきます。
 「別にブログを綴っているわけではないから今回はパス」という方も、手紙やお便りなどを書くことはあると思います。それにつながるものになると思います、読んでくれると嬉しいです　。

　はじめに書いた知人によると「教育とか福祉で検索すると、文科省や厚生省のサイトがトップに出るのでもっとも読まれていると思います。〈たのラボ〉のサイトはそこまであとどのくらいでしょう。大きな目標ですね」と書かれていました。

　面白いので調べてみました。

「教育」や「福祉」というキーワードで検索してみると、確かに国の機関〈文科省〉や〈厚生労働省〉がダントツです。

 ではそれぞれ1日のアクセス数はどれくらでしょう？

 A.I.にPV数を解析、推測してもらいました、これがその結果です。ちなみに、利用したのは、その性能の高さに数ヶ月前〈アメリカ政府〉が世界展開を阻んだアンソロピック社の有料版A.I.です。※Wikipediaは数が出ているので正確で、日別閲覧数が誰でも正確に見ることができるそうです。企業サイトは、おおよそのオーガニック流入が推定できます。省庁サイトは、まれに公開されているサイト全体の統計からの推測値です

 この〈たのしい教育ラボ／たのしい教育研究所〉公式サイトは1日6,000PVを突破してどんどん上昇中ですから、それらより遥かに多くの読者を得ていることがわかります。
 驚く結果になりました。

⭐️

さて本題の〈PV数を伸ばすための相談〉についてです

  相談を寄せてくれる方たちのお便りを読むと、このサイトの書き方だけでなく〈具体的なPV数〉を載せていることに好感、安心感をもってくれているように感じています。

 今回も数値を載せてみましょう。
 これは過去三日の数値です、普通、数値が動いて行く時には昇り下りを経てゆるやかに動いていくのが常です。それが最近はグン、グンというように伸びています。1日1,000PVを突破するようになって驚いていた日々からすると新しい次元の数だと感じています。

　今朝は09時台で6,000PVに迫っているので今日中に目標の〈10,000PV〉を突破すると思います。※連続してPV数をチェックするようにしたは最近のことで、正確ではないとはいえ、かつて単発的に1万アクセスや2万アクセスを突破したことがありました。段階的に上昇していって突破しようとしているのは今回がはじめてだと思います

 もちろんPV数は不連続ですから、その後ガクンと落ちることもあります、当然のことです。
 とはいえ、経験上それは落ちた日でも半分くらいの値になると思います。間違いなく「目標1万PV」に向けて進んでいる過程だとみてよいでしょう。

⭐️

 どうすればたくさんの読者を得ることができるのでしょう？

 作家の講演や著書には「そんなコツがあるなら自分が知りたい」と切り返す人たちがたくさんいます。

 とはいえサイトのアクセス数・PV数を伸ばすにはコツがあるようです。相談してくる方たちの多くは私よりそういうノウハウを知っているようです。

　A.I.にまとめてもらいましょう。
　《たのしい教育ラボ》のサイトのアクセス数・PV数を伸ばすには、という質問です。

〈たのラボ〉の「アクセス数・PV数を伸ばす書き方」を四つの柱 でまとめます。

①「知りたい」と思われるテーマを書く

まず、人が実際に検索する疑問や困りごとをテーマにする。

たとえば、

• 「生活保護はいくらもらえる？」
• 「雷までの距離はどう計算する？」
• 「キョウチクトウはなぜ危険なの？」
• 「子どもが楽しめる自由研究は？」

というように、読者の頭の中にある「知りたい」をそのまま記事にします。

検索されるテーマを選ぶことが第一歩です。

---

② タイトルと最初の文章で「答えがありそう」と思わせる

せっかく検索されても、

「今日はこんなことについて考えてみたいと思います……」

と始まると、読者は離れてしまいます。

最初の数行で、

「この記事を読めば、○○が分かります」

という感覚を持ってもらう。

タイトルも同じです。

「何について書いてあるのか」が一目で分かるタイトルは強いです。

---

③「ここでしか読めない」ものを入れる

これは〈たのラボ〉がかなり得意なところだと思います。

単なる一般論ではなく、

• 自分で実験したこと
• 実際に子どもたちとやってみたこと
• 失敗したこと
• 写真
• 数字
• 自分なりの考察
• 他ではあまり紹介されていない情報

などを入れる。

すると、検索してきた人が

「他のサイトではなく、この記事を読んでよかった」

となります。

これは検索エンジン対策というより、読者に選ばれる文章です。

---

④「もう一つ読んでみよう」と思えるようにする

これはPV数を伸ばすうえで非常に重要です。

一つの記事を読んで、

「なるほど。では、こっちはどうなんだろう？」

と思えるように、関連する別の記事を紹介する。

たとえば、

「雷についてもっと知りたい方はこちらもどうぞ」

と関連ページにつなぐ。

すると、

1人＝1ページ

ではなく、

1人＝2ページ、3ページ……

になっていきます。

 

なるほど…
さすがA.I. 世界中のサイトから〈近似値解〉を整理してくれます。

そうそう、A.I.のアドバイスに出ていない方法があります、サイトを書き始めた時、知人がアドバイスしてくれたことでした。

 トレンド・流行のキーワードについて書く

 とはいえ私は試したことはありません。そうやってUPしてもそれは〈一時（いっとき）のこと〉でしょう。

 そうそう思い出した。数年前から頻繁に「アクセス数・PV数を伸ばします」という広告が届くようになりました、今も届きます。

 いくらくらいするかわかりますか？
 個人で月10,000円～　企業だと100万円～／月 で請け負っているようです。

 このサイトもエントリーしている「人気ブログランキング」には時々パッと一位に躍り出るサイトがあります。ひと月ふた月すると消えていきます、それが資金をかけてアップさせているサイトだと思います。

  さて《たのラボ》のサイトはそういうノウハウやお金の力で書いているわけではありません。

 基本にあるのはこのことです。

 師の板倉聖宣に教えてもらったこと「自分だけの興味関心でなく、たくさんの人たちの興味関心も一緒にして笑顔をイメージして書く」です

「いろいろな人たちをイメージして書く」ではありません。
「そのテーマについて書きすすめる時、きっと興味関心をもってくれる人たちが他にもいる。自分だけの興味関心だけでなく、その人たちの興味関心も束ねて、笑顔をイメージしながら書き進めていく」ということです。

　この文章を読んでくれる方たちには板倉聖宣という人物を知らない人がたくさんいます。たのしい教育研究所の設立期からの支援者で、日本で最も多くの一般向け科学絵本を出した人物です。仮説実験授業研究会初代代表で元文科省教育研究所室長、そして日本科学史学会会長も務めていました。
　私の師です。

　師から教えてもらった〈文章を書く基本〉を私の経験を交えて書いてみたいと思います。

相手に読んでもらえる文章を綴る時、決定的に大切なことは

🟢自分が心うごかされたことを書くこと です。

　私は教師をしている頃から「よいこのあゆみ」に書く数字ではなく綴る「文章」が大好きで、定型の枠にはおさまらず、その何倍のボリュームを綴った紙をノリで貼って渡していました。

 保護者の方たちの反応は、算数が4だとか5だとかいう数値より、私が綴る文章に対するものがはるかに上回っていて、「先生、うちの子、こんないいところがあったんですね」「怪我をしたBくんの朝の迎えに毎日玄関で待っていたというのは驚きました」「うちの子、友だちが少ないと心配していたのに、とてもいい友だちがしっかりしたんですね、嬉しいです」というようなお話をたくさん聞かせてもらいました。
 自分の子ども時代、そして自分の子どもの学校教育を通してずっと〈教師〉のやり方に反発してきたと語る保護者がいました。

「うちの子が自転車に乗っているのをどうして学校が指導するんだ」というように、いろいろな意見を強くいってきたといいます。

　その保護者からとても感動的な手紙をもらったこともありました、「子どもの本当のことを見てくれている気がして、とても嬉しく読みました」という内容です。

 今でも時々、私の連絡先を探して、こどもの様子を伝えてくれる保護者の方もいます。

 「よいこの歩み」などには特にわたし自身が感動したことを中心に綴っていました。そういう文章は、相手の心にとどく可能性が高くなるとおもいます。

 そもそも自分の心が動いていないものを、いくら上手い文章で書いても相手には響かないでしょう。給与明細を見て手取りがアップしてよろこんでも、それは心動かされたということとは違うでしょう。税金の未納が来て驚いても、それは感動・心動かされたことではありません。

🟢心動かされたことを書くためには〈いろいろなことに心が動く自分〉でいることです。その時〈たのしさ感覚〉も決定的に大切

 何歳になっても子ども心は保つことができます、そのために重要なことは〈たのしさ感覚〉です。

　その感覚で書いた記事は、このサイトの随所に出ていますの、ぜひいろいろな内容をクリックして読んでみてください。

　もう一つ…

 PV数を伸ばしたいという人たちは、その数を「数値」だと認識しているかもしれません。
 けれど文章を綴る時は数字ではな

🟢 一人ひとりの対象をイメージして書く　ことです

　そんなの当たり前だという人もいるでしょう。

　そうでしょうか？

　書いているうちにも「あれもやらなきゃ」「早く書かなきゃ」とかいろいろなことが頭に浮かんできます。

 そんな時に、数ではなく読んでくれる人、人たちのことを想う。

 もしどうしても集中できないなら「あのひとに届く最後の文章だとしたらどういうことを書くだろう」と考えてみるのもよいと思います。

　北海道に住む読者のAさんを勝手にイメージして書くのもよいでしょう。

「自分は文章が下手で」という人もいます。
 それは違います、書く数が少ないだけです。

　恥をかいていいではないですか。
　恥をかく勇気がないから文章が上手くならないままだ、ということもいえるんです。

　私もこのサイトで稚拙なことを書いたり、誤字脱字のまま出したりしています。

　みなさんが書いてくれたものが、一人の心を動かす、それでいいではないですか。

　実はその一人は自分なのだと気づくはずです、自分の頭の中にあったものなのに、自分が感動する、驚く、発見する・・・
　人の心というのは面白いものですね。

　そうやって自分が感動し、ゆっくり周りに広がっていく。

　ブログを綴る楽しさというのはそういうところからすすんでいくのだと思います。

 こういうアドバイスは師の板倉聖宣から学んだことから派生したものたちで、私のオリジナルというわけではありません。

　そうか、同感だ。
　で、具体的に何をかけばよいの？

　それはテーマをサイトやA.I.に頼らず、はじめの🟢に戻って「今日この頃、あなたの心が動いたこと」それを書くとよいんです。

　長くなりました、今回はこれくらいにしましょう。
　気に入ってくれた方は友人・知人に「このサイトいいよ」と転送して伝えていただけたら幸いです。

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 これは10月の〈たのしい教育Enjoy-Cafe〉の様子です。たのしい教育Enjoy-Cafeは、教育・福祉関係の人たち、保護者のみなさん向けの月一回のワークショップです。　※A.I.に表情のままイラストしてもらっているので、とても楽しんでいる様子が伝わると思います

 グリコのロゴかと思うほど両腕を高くかかげて、とても喜んでいます。
 周りの人たちも満面の笑顔です。

 ところで、〈たのラボ〉で普通に目にする参加者のたくさんの笑顔を見ていたら、きっと「大人でもこんなに笑顔になるんだなぁ」と感じる人たちもいるのだろうと気づきました。

 子どもたちは特にそう感じるかもしれません。

  笑いというと、テレビの人気バラエティ番組のことが頭に浮かびます。ランキングをみると「イッテQ！」「オモウマい店」「THE突破ファイル」がベスト３でした。

「THE突破ファイル」はみたことがあるけど、一流のお笑い芸人たちが繰り広げる番組より、〈たのラボ〉のワークショップの方が〈笑顔〉と〈前のめり度〉が上じゃないかなぁ。

 少なく見積もってもバラエティ番組に匹敵するほど笑顔を生んでいるのが〈たのラボ〉の講座・ワークショップだと思います。

それにしても参加者の人たちの笑顔を見ていると

遊び心、好奇心、無垢、わくわく感、笑い、たのしむ力、少年少女の心、天真爛漫さ、童心、飾らない気持ち、ゆとり、まっすぐさ、夢中になることができる力、子ども心、おさな心、あどけなさ、茶目っ気、のびやかさ、柔軟さ、本気、ときめき、素直…

 いろいろな言葉が浮かんできます。　社会からの要請や文科省からの要求など、学校の先生たちは、毎日がとても忙しい日々です、福祉の場で活動する人たちも同じでしょう。

　授業、事務、保護者対応、行事etc.　気づけば笑顔から遠ざかっていきます。
　たのしい教育は循環するシステムです、子どもたちだけでなく教師も笑顔になる、それがたのしい教育です。

 もしかすると「ワークショップでゲームばかりやっているから楽しいんだろう」と感じる人もいるかもしれません、違います。

 そもそも多くの先生たちは学校帰りに集まってゲームでたのしむゆとりがありません、それはさておき。

 学校でしっかり仕事をこなしてあと、毎月集まってきて、こうやって教育プログラムを楽しんでいる。

 加えて〈たのしい教育Enjoy-Cafe〉の中では先月、板倉聖宣著『じゃがいもの花と実』の授業化プログラム実験版の前半をたのしんでいます。来月はその後半を予定していて、知的好奇心を高めるプログラムもしっかり準備されています。

 これは今月、〈しまくとぅばプログラム〉も楽しく学んでいる様子です。

 ここで見ていただいた写真のように、そういう先生たちがゆっくり増えてきています、とても嬉しいことです。

〈たのラボ〉のプログラムは循環型です、その先生たちがそれぞれの学校で、子どもたちに笑顔を増やしてくれる。

そして楽しんだ子どもたちが家族を笑顔にする…

もしかしたらきょうだいが担任の先生に伝えて、それが広がるかもしれません。おじいちゃんやおばあちゃんが地域で、お母さんお父さんが職場で広げてくれるかもしれません。
そうやって賢い笑顔が広がっていく、明るい未来を感じています。

⭐️

　たのしい教育Enjoy-Cafeは次回 11/5（木）開催予定です。

　もちろん教師だけでなく、居場所など福祉に取り組む方達、また楽しい教育に興味のある方なら参加可能です。

　興味のある方はお問い合わせください、子どもと一緒の参加も可能です。

　１日一万PV（ページビュー：閲覧）を目指して綴るこのサイトの人気は着実に高まって、これは〈昼頃の数値〉です。

　このサイトを身近な人たちに紹介していただけると嬉しいです。

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一年に一回、二、三ヶ月に一回など、飲み物を買うくらいの額を提供して〈たのしい福祉・教育〉で一緒に可能性を広げてみませんか？ ▶ 100円から応援する（カード決済・30秒で完了）  ※2000円以上の場合には〈たのラボ〉ミニ教材の返礼をさせていただきます（郵送希望の方は住所氏名必須）

　寄付する 

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