私いっきゅうは身近な方たちにお礼をいう時、江戸時代の武士の言葉「かたじけない」という単語を利用することがあります、「いろいろ自分のやることがあったと思うけれど、私の用をすすめてくれてありがとうございます」という意味をこめて使っています。
先日、ある方とやりとりしている時「久しぶりに〈かたじけない〉という言葉を目にしました、いいですね！」という返しがきました。
島言葉で軽やかにお礼を言う子がいたら、島言葉を知っている人も知らない人も「おっ！」と思ってくれるのではないでしょうか。
島言葉ショート動画コンテストの冊子リーフを作成する中で、食事編のお礼の部分をバージョンアップしました。
みなさんも使ってみませんか。
レストランで、おそば屋さんでの会計のとき、家で食事を作ってくれた家族に、友達がもってきてくれたお菓子などを食べたときｅｔｃ. 使うシーンはいっぱいあると思います。
一部を紹介します。
冊子が欲しい方は気軽にお問い合わせください！
六月も先生たちへ〈島言葉を通して広がるたのしい実践〉を紹介しています。
これは「たべものづくり島言葉」。
他にも島言葉のたのしみ方はいろいろあって、相手とのコミュニケーションが深まる島言葉もあります。
〈たの研／たのしい教育研究所〉のプログラムを体験した子どもたちが、チャレンジする動画コンテストも準備しています。
島言葉のプログラムはシンプルで、誰でもたのしめます。
興味のある方はお問合せください！
ちなみに、最近UPした《ガッテンで島言葉カード》のプログラム化はどんどんすすんでいて、学校の先生たちに集まってもらって検討会を開催したところ、全員から「これはいい！」という評価をもらいました。近々〈たのしく島言葉〉のプログラムとして公開できると思います ⇨ https://tanokyo.com/archives/161557
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たのしい教育研究所（RIDE）の新しいプロジェクトの中でいろいろなタイプの学校づくりの構想がすすんでいます。プロジェクトには私のような授業実践家たちだけでなく、つい先ごろまで校長をしていたＡ先生もいます、教頭をしていたＢ先生もいます、栄養士もいます。もちろん学校でバリバリに活躍中の先生たちもいます。
「たのしい教育」の発想でわたしたちが学校を創るとしたら、どういうものができるか？
すでに、抽象的な段階を過ぎて、具体的なプログラムづくりにすすんでいます。
年間計画の案を作成してくれたＡ先生が「六月には平和プログラムを組みたい」と提案してくれました。
明らかに危険だと思うものは別にして、〈たの研〉では新しい提案には賛成するスタンスです、「実験してみなければわからない」という認識論があるからです。Ａ先生の提案は、どの学校でもやっていることなので、目新しいものではないのですけど、大賛成です。
たのしい教育と平和学習は両立するのか？
もちろんです。
たのしい教育は面白しろおかしい教育でも、奇を衒（てら）ったものでもありません。たくさんの人たちの笑顔と可能性を伸ばすのがたのしい教育です。平和な世の中をつくろうということは、たのしい教育の大切で大きなテーマです。
※
石川文洋（ぶんよう）という写真家をご存知でしょうか。沖縄の首里出身で、名物「の まんじゅう」をつくっている店の長男の息子として生をうけました。
文筆家 開高健（たけし）と一緒にベトナム戦争を報じた写真家で、 『戦場カメラマン』などの名著を数々世に出しています。
先日、琉球朝日放送（QAB）の「戦場ジャーナリストのエンディングノート」という番組をみました。※30日（日）深夜2時に再放送があります、おすすめします
強く心うたれる内容でした。
石川さんはベトナム戦争当時、従軍カメラマンとして戦場でシャッターを切りました。それらの写真が〈平和の尊さ〉につながるものだといえるでしょう。実際、ベトナム政府が石川さんに、功労賞を授与しています。
これは実弾あたった近くの草の葉が目の前に落ちてくるような中、身を潜めてシャッターチャンスを待っている時だと語っていました、死と生のすれすれの中を生き抜いてきたわけです。。
石川さんが番組の中で語っていたのが『普通の人が人間でなくなる、人間でなくしてしまうのが〈戦争〉なんだ』ということです。
『ぬちどぅ たから／命が宝物なんだ』という沖縄の言葉も講演の中で引用していました。
では、私たちはどうしたらよいのか？
戦争の悲惨な現実を知り、元気に、平和に生きていく。
弱い立場の人たちも元気な人たも、自分の可能性を伸ばし、未来に夢をもつ。
そういう社会を作ることができる、それがたのしい教育です。
子どもたちに、元気になる平和教育を実施していきたいと考えています。
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夏至の日の話、3回目です、未読の方は二つ前に戻ってお読みください。一緒に予想を立てながらたのしく学びましょう。夏至の日の日照時間の差は、国内どこでもほぼ同じなのか、という問題です。
今回は時間の引き算が出てくるので、難しい感じがする人もいると思います。計算自体は気にせず、その結果をみておくだけで、内容が理解できるように書きますから、ご心配なく。※計算はＡ.Ｉ.にやってもらったので、完璧ではありません、気になるところがあったらお知らせください
※
2023年の日の出、日の入りのデータがありますから、これを元に計算してみましょう⇨ https://yomuno.jp/posts/71527 注）前回のデータは2024の沖縄の夏至の日のデータです、少し数値の差がでているのはそのせいです
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地域 |
日の出時間 |
日の入時間 |
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札幌 |
03:54:13 |
19:18:31 |
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青森 |
04:04:55 |
19:12:18 |
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東京 |
04:24:43 |
19:00:33 |
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福岡 |
05:08:14 |
19:32:07 |
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那覇 |
05:36:31 |
19:25:30 |
Ａ.Ｉ.に一覧表を提示して計算してもらいましょう、私はChatGPTの無料版を利用しています。※有料版はなぜか反応が遅すぎて解約しました。改善されたらまた加入しようと思っているのですけど、無料版でも今のところ困りません。逆にスピードが早くなった感じがしています、気のせいかな
※
わたし
次のデータから、昼と夜の時間の長さの差を計算してください。地域 日の出時間 日の入時間
札幌 03:54:13 19:18:31
青森 04:04:55 19:12:18
東京 04:24:43 19:00:33
福岡 05:08:14 19:32:07
那覇 05:36:31 19:25:30
ChatGPT
データから、昼と夜の時間の長さの差を計算します：
- 日の出と日の入りの時間から昼の時間を計算します。
- 夜の時間は24時間から昼の時間を引きます。
- 昼の時間と夜の時間の差を計算します。
昼の時間の計算方法
昼の時間 = 日の入りの時間 – 日の出の時間
夜の時間 = 24時間 – 昼の時間
昼と夜の時間の長さの差 = 昼の時間 – 夜の時間
札幌
日の出：03:54:13
日の入り：19:18:31
昼の時間：19:18:31 – 03:54:13 = 15時間24分18秒
夜の時間：24時間 – 15時間24分18秒 = 8時間35分42秒
昼と夜の長さの違い：15時間24分18秒 – 8時間35分42秒 = 6時間48分36秒
青森
日の出：04:04:55
日の入り：19:12:18
昼の時間：19:12:18 – 04:04:55 = 15時間7分23秒
夜の時間：24時間 – 15時間7分23秒 = 8時間52分37秒
昼と夜の長さの違い：15時間7分23秒 – 8時間52分37秒 = 6時間14分46秒
東京
日の出：04:24:43
日の入り：19:00:33
昼の時間：19:00:33 – 04:24:43 = 14時間35分50秒
夜の時間：24時間 – 14時間35分50秒 = 9時間24分10秒
昼と夜の長さの違い：14時間35分50秒 – 9時間24分10秒 = 5時間11分40秒
福岡
日の出：05:08:14
日の入り：19:32:07
昼の時間：19:32:07 – 05:08:14 = 14時間23分53秒
夜の時間：24時間 – 14時間23分53秒 = 9時間36分7秒
昼と夜の長さの違い：14時間23分53秒 – 9時間36分7秒 = 4時間47分46秒
那覇
日の出：05:36:31
日の入り：19:25:30
昼の時間：19:25:30 – 05:36:31 = 13時間48分59秒
夜の時間：24時間 – 13時間48分59秒 = 10時間11分1秒
昼と夜の長さの違い：13時間48分59秒 – 10時間11分1秒 = 3時間37分58秒
以上の計算結果をまとめると以下の通りです：
地域 昼の時間 夜の時間 昼と夜の長さの違い 札幌 15時間24分18秒 8時間35分42秒 6時間48分36秒 青森 15時間7分23秒 8時間52分37秒 6時間14分46秒 東京 14時間35分50秒 9時間24分10秒 5時間11分40秒 福岡 14時間23分53秒 9時間36分7秒 4時間47分46秒 那覇 13時間48分59秒 10時間11分1秒 3時間37分58秒 これにより、各地域の昼と夜の長さの違いが計算されました
※
どうでしょう。
沖縄で３時間半くらい、北海道札幌で、６時間５０分くらい。
二倍近くの差があることがわかります。
北海道は昼が短く夜が長いというイメージがあります。
でも夏至の日は昼が沖縄より二時間弱、長くなっています。
そうなのか～、そうだったのか～。
何年経っても何十年経っても、真理に行き着くことはたのしくてなりません。
あの頃の子どもたちに集まってもらって、また授業したいなぁ。
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