心理学とか行動学で〈認知バイアス〉と呼ばれている作用があります。ご存知の方もいるでしょう。思い込みとか偏見と訳されることが多いと思います。

　自分の思考・認識の中であまりにも当たり前なことなので、その存在に疑問をもたない、それが〈認知バイアス〉です。

　アメリカの作家デヴィッド・フォスター・ウォレスが大学の卒業式のお祝いスピーチで語った、私が好きなエピソードも〈認知バイアス〉の一つだといってよいでしょう。
　20年くらい前かな、その年のベストスピーチに選ばれたというので話題になっていたので、web上で読んで学校で子どもたちに紹介したことがありました。

　記憶で記すので正確には違いがあるかもしれません、詳しく知りたい方は「作家デヴィッド・フォスター・ウォレス　大学　スピーチ」で検索してみてください。

　私が授業で使った展開の一つを紹介します、利用したい方はどうぞ。
　ちなみに〈たのしい教育研究所〉を設立後、それをまとめて授業プログラムにしました。いずれ発表したいものの一つです。

２匹の子どもの魚がスイスイ泳いでいると、大人の魚に出逢います。

あいさつをすると、大人の魚がこういいました。

「どうだい、今日の水の具合は？」

しばらくして、子どもの魚たちは、お互いの顔を見合わせてこう問いかけます。
「え、水って何？」

　私たちがプールや海に入る時は「水」を意識するのが当たり前です。

　でも生まれた時からずっと水の中にいる魚たちは、まったく当たり前の世界としてそれを感じていくので、水が何なのかわからない・・・
　自分の周りのほとんどが水だから水が見えない。

　では私たち人間は？

　生まれた時から空気の中で過ごし続けているので、空気を感じないことが多いですよね。

　魚たちには水が見えない。
　私たちはには空気が見えない、似ています。

　水の世界の外にいる私たちには水が見える。

　ここで考えてみてください。

　地球の外に出たら空気は見えるんでしょうか？

　予想してみてください・・・

　そういう流れで地球という星を外からながめていくプログラムです。

NASAに感謝して掲載

　最近、オキナワウラジロガシがほしいというので問い合わせがありました。「こういう授業プログラムが欲しい」という要望に応えられるシステムを作っていこうと思います。

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　年末に続いて新年も歩き初めでスタートし元気に過ごしています。夜の冷えた中を暖かくして歩くのもたのしいのですけど、昼は昼で植物や虫たちをたのしむことができます。
　これは今年はじめて見た『リュウキュウコスミレ』です、二人仲良く咲いています。

ジャガイモの花も咲いていました、鮮やかな花です。
ジャガイモの実とタネの話を以前書いた記憶があります、興味のある方はぜひサーチしてみてください。

大きな畑にさつまいもがたくさん植えられていて、花も咲いています、アサガオに似た花の形をしています。

　そういえばサツマイモの実やタネってどんなのだろう？
　みなさんはご存知ですか？

　ちなみにサツマイモそのものは実ではありません、中にタネもありません。

　花の散ったあとの部分をいろいろ探してみたのですけど、まだ膨らんできていませんでした、次のチャンスをたのしみにしておきたいと思います。

　寒さの中でも歩けばたのしさいっぱいです。
　みなさんもたのしんでみませんか。

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　学生時代から活字中毒だったので、これまでたくさん処分してきたのに、たくさんの蔵書が残っています。暇ができたら何十年も思い切りたのしむことができます。

　これは英語関係の書棚です、ここで1000冊近くあると思います。

　一冊手にしてみましょう。
　映画も大好きで、たくさん揃えています、これはアクション映画の名作『ダイ・ハード』、たしか古本屋さんで手に入れた本です。

　映画ではわからなかったことも本でたのしむことができます。
　まずタイトルから。

DIE HARD
WITH A VENGEANCE
A novel by D. Chiel
Based on a screenplay written by Jonathan Hensleigh

〈DIE HARD／ダイ・ハード〉の直訳は〈死ぬのが難しい／死に難い〉です、『不死身の男』というのが日本語に馴染むイメージでしょう。

　続いて

D. Chielによる小説
ジョナサン・ヘンズリーの脚本に基づく

　映画の脚本をノベライズ（小説化）したものです。
　映画を十回以上みているので、知らない単語が出てきてそのシーンから「ま、こういう意味でいいだろう」と強引に読み進めることができます。

　はじめのところを訳してみましょう。

　今は学校でどう教えているのでしょう？
　私の時には「直訳ではなく全体をしっかり把握して意訳（意味が通るような訳）しましょう」という指導が基本でしたから、すぐに英語が嫌いになりました。
　映画が好きになって、少しずつ英語が読めるようになってきました。

　はじめの方からまとまりごとに直訳していっていいんです。
　アメリカ人も日本人も同じ人間同士です、文化は違っていても思考回路に大きな違いはありませんから、理解することは難しくありません。

　やってみましょう。

At dawn（夜明け）, the sun was（太陽は）a brilliant orange ball of fire（鮮やかなオレンジの火の玉のように）rising （昇りつつある）in the pale blue sky （あわい青い空）above New York City（ニューヨークの上）.

「この単語はどれにかかる」とか「〈～に〉なの〈～から〉なの？」というような入試問題を解くような読み方をやめると、私のように英語と親しくなっていける人も増えていくのではないかと思っています。

※

あれ？

ダイ・ハードの始まりは、飛行機の中で、主人公のブルース・ウィリスに隣の人が「緊張してるでしょ？　あのね、裸足になって足の指を丸めたらリラックスできるんだよ」というような会話をしているシーンだったんじゃないかな？　それが後の〈なんちゃってテロリストたち〉と闘う時の伏線にもなっていて、実に脚本がよくできている名作です。

　映画をさっそく確かめてみたいと思います。ダイ・ハード好きのみなさん、どう思いますか？　

　この本にある、夜明けの通りのシーンから始まると思いますか？

　映画も英語も奥が深くてやめられません。
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　SDGsの研究はたのしすぎて〈たの研〉のメンバーで2025年のスタートも熱中しています。たのしいと、どんどん要求水準も高まっていき、あれよりはこれ、もっとこういうのがある、というように、止まらなくなっています。

　ペットボトルの再利用法ひとつとっても、どんどんすすんでいます。

〈たの研〉にはいろいろな相談がやってくることは常々書いているのですけど、その一つに「学校の授業を依頼されているのだけど、こういう内容でどうだろう、アドバイスしていただきたい」という内容も含まれます。

 外部の人が学校に授業しにいくという時、かなり心配されるのが

◯こどもたちはこちらの話をちゃんと聞いてくれる

という状況を想定して内容を組み立てている場合です。

〈たの研〉のメンバーはみんな子どもの感覚をもった集団なので、その感覚を大切にして聞いていると「これはつまらない」「こういう言葉が届かない」「これを学んでどうするの？」という疑問がどんどん湧いていくことも少なくありません。

　大人同士のつきあいなら、「がんばっているのだから認めよう」という意識も出てくるのでしょう。でも授業の対象は大切な子どもたちです、「まぁ、いいんじゃないですか」とスルーしていったら、ますます子どもたちの学校離れが加速していくことにもなります。

〈たの研〉のポリシーは「やめなさい、と言われてももっと学びたくなってしまうようなプログラムを提供すること」です。
〈たの研〉に学びにきた人たちに適当なアドバイスはできません。

　ここでさきほどの環境教育のアイディアと重ねてみましょう。

　ペットボトルの再利用にいろいろ工夫が加えられています。

　たとえばこれ、ペットボトルをカットしてチャックでケースにしたものです。
　なるほどなるほど・・・
　小さなケースには消しゴム、大きなケースにはストローが入っています。

　なるほどすばらしい！

　と感じるでしょうか？

　子どもたちはどうでしょう、「これはいい、作りたい！」と考えてくれるでしょうか・・・

　私の子ども心はそう感じません。

「ストロー入れならキャップを開けて出し入れしたらいいのに」
「どうしていちいち消しゴムを取り出すためにチャックを開けなければいけないの？」
「そもそもチャックの部分がカッコよくない」
etc.
　私が特別なのかもしれません。
　でもこういう感覚をもった子どもたちはいます
　クラスがうまくいっていて、知的興味関心が全体として高まっているクラスであっても、私の長い教師生活の経験上、少なくとも１割以上はいるとみていた方がよいと思います。

　ましてやクラスがおちつかない、というような場合は半分以上がそう感じてしまうでしょう。

　ではこのアイディアはどうでしょうか？

　ペットボトルの下の部分でさっとつくることができるクラフトです。

〈たの研〉のメンバーにみてもらうと「これはいい」という声がすぐに上がっていました。

　せめてこれくらからスタートしたい。さらにブラッシュアップさせて、ほとんどの子どもたちが身を乗り出してきてくれる、そういうプログラムを提供することが基本中の基本です。

　それをどう効果的に伝えるか、それはまた別の組み立てとレッスンが必要です。
　ということで「学校で授業する」という場合、少なくとも１０日くらい前にはスーパーバイズを依頼した方がよいと思います。

　みんなで一緒に、こどもたちにとって、先生たちにとって、保護者のみなさんにとってたのしく生き生きした学校にしていきましょう。

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