たのしい教育の通信指導としても好評の「たのしい教育メールマガジン」は、読者の皆さんから「私の元気の源です」「こんな風に考えていけば学校でたのしく過ごせるんですね、ありがとうございます」「おかげさまで保護者のみなさんとの仲もよくなりました」という感謝のメールがたくさん届きます。沖縄本島だけでなく離島、そして県外の読者の皆さんもたくさんいます。興味のある方はまず一年、購読してみませんか。購読と同時に「たのしい教育研究所の会員」として登録されるので、講座の参加費や教材などを入手する時にも特典があります。

　さて最新のメルマガのメニーはこれです、今週は各章の内容が濃くて、完成まで時間がかなりかかりました、読み応えありです。

　今回はその中から、さっそく反響が届いた「発想法・哲学」の章の１／４程度を紹介しましょう。

　届いたメールの中に「経済の本や株の本を何冊か読んだことがあります。結果、自分には関係ないと思っていたのですけど、今回のいっきゅう先生の話を読んで、こういう経済ならぜひ勉強したいと思いました」という熱いメッセージでした、感謝。

※

はじめに（いっきゅう）

　以前から気になっていた統計が発表されました。新型コロナウイルス関連〈倒産〉件数です。

　企業のデータを収集している〈帝国データバンク〉が発表しました。

　新型コロナは今年になって広がりましたから、当然、統計は今年、新型コロナの影響で倒産した法人や個人事業主の数です。

　どれくらいので倒産したと思いますか？

　予想してみてください。

　統計は１２月７日現在のデータです。

新型コロナウイルスによって倒産した数（全国）

〈予想〉

　　ア．１０００件以下

　　イ．１０００～２０００件

　　ウ．５０００～６０００件

　　エ．１万～２万件

　　オ．その他

　どうしてそう予想しましたか？

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予想してからね

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予想してからね

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予想してからね

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・「新型コロナウイルス関連倒産」(法人および個人事業主)は、全国に772判明（12月7日16時現在）

・法的整理686件（破産653件、民事再生法29件、特別清算4件）、事業停止86件

・業種別上位は「飲食店」（121件）、「ホテル・旅館」（70件）、「建設・工事業」（52件）、
「アパレル・雑貨小売店」(50件）、「食品卸」（40件）、「アパレル卸」（28件）など

https://www.tdb.co.jp/tosan/covid19/index.html

 

　今年のコロナ関連倒産がトータルで〈７７２件〉とのこと・・・

　とてもじゃないですけど信用できません。

　天下の帝国データバンクの数字だからウソではないでしょう。

　でもウソではないから信じられるかというと、それは別です。

　これは政治家が都合の悪い問答を避ける〈ご飯論法〉としても有名ですけど、たとえば

　「ご飯は食べましたか？」

　と聞いて

　「いいえ」

と答えた数をそのまま「食事をしていない人たちの数」とカウントしてはいけません。

「ご飯は食べてないけれど、パンは食べました」「いつもコーヒーとヨーグルトです」という人たちがでるような質問だとも言えるからです。

　はっきりさせるために全体の数字だけでなく、付随している資料にも目を通してみましょう。

　２月に倒産したのが〈１件〉とあります、全国でですよ、これからしてすでに怪しい。

　別な資料には１２月７日までに沖縄で倒産した件数は〈６〉とあります、県の地図をイメージして数字が書き込まれています。

　沖縄県でコロナ関連で倒産した、店舗を閉じた件数が〈６件〉というのは信用に足る数字でしょうか。

　沖縄市にあるＲＩＤＥ第３研究所の近辺からうるま市の第１研究所の近辺までで数えてもそれを上回る数の店が潰れています。

　第１研究所の近くで、たまに食べに行っていたガッツリ系の食堂も潰れました。

　美味しいと評判だった〈いなり寿司とチキン〉の小さな店舗もずっと閉じたままになりました。

　大きな回転寿司屋も店を閉めました。

　第３研究所の下側にあるレストランもいくつかクローズしています。

　ほぼ完成しかけていたコンビニも開店しないまま草が周りを囲っています。

　帝国データバンクがうそをついているわけではありません。その数は法的、税務的な手続きを正式に行って倒産した数です。「もうやってられない」と判断してやめてしまった法人や個人事業主はこんな数ではおさまりません。

　もっと意味のある数字を出せる、意味のある数字を要求できる人たちが増えていかないといけませんね。

　７７２件という数はさておき、コロナ関連倒産でたくさんの人たちが仕事を失ってしまいました、これはとても心配なことです。

　十分とはいえないまでも〈コロナ感染者〉に対する手当は全力で手厚く取り組まれています。やっとワクチンもできました。

　しかし倒産して仕事が無くなった人たちに対する手当はほとんど行われていないといってもよいでしょう。

　経済・お金の問題は人間の幸せと結びついています。子どもの頃から、確かな〈経済・お金〉のイメージを持っておくことは重要だと思っています。

※

　以前から〈お金・経済〉を生き生きとイメージできる教育プランを作成したいと考えています。

ここからが本題

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　最新のメルマガに〈人間関係より優先されるものがあるのだろうか？〉と書いた文章の反響がさっそくいくつも届いています。

合格ＷＳ気合いこもる
　ＲＩＤＥ（ライド）で学んで合格していく先生たちは、塾などで学んでいく方たちと実践力だけでなく、ものの見方・考え方もすぐれたものがあります。
　問題の解き方を学ぶだけではなく子ども達に向かうときの構えについても学びます。
　この日「〈子ども達との関係〉よりも優先して教えなければいけないことって何があるの？」
と問いかけてみました。
　教師の仕事は「これをやらなくてはいけない」「あれもやらなくてはいけない」の連続ですから、そういうことをしっかり基本に据えて置かないと、数値目標を追いかける機械的な動きをしてしまうことにもなります。

　という様な話をしていると、ついつい熱がこもっていきます。


　ＷＳの多くの卒業生たちが「合格は嬉しいけれど、きゆな先生の話を毎週聞けなくなることは寂しいです」と言ってくれるのは、こういう話なのでしょう、きっと。

 

　この続きは〈発想法〉の章に書きたいと思います。

ということで最終章の〈たのしい教育の発想法〉にこういう続けました。

　始まりの部分を少し紹介しましょう。

たのしい教育の発想法
子ども達との関係より優先させること
いっきゅう2019-11-11

 

　初めの章〈たのしい教育の今日この頃〉に書いた流れです。
　改めて問わせてください。
　教育という営みの中で〈人間関係より優先して教えなくてはいけないこと〉ってどういうものがあるのでしょう。
　そもそも、そういうものがあるのでしょうか。
　立ち止まって考えてみていただけませんか。

※

　子ども達との人間関係をさしおいても〈かけ算九九〉は教えなくてはいけないのでしょうか。
〈食事の時にしっかり感謝の言葉を伝えること〉は教えなくてはいけないのでしょうか。
〈漢字の書き順〉はその子と関係が悪くなってもいいから、ケンカしてでも教えなくてはいけないのでしょうか・・・

私にはそうは思えません。

　ところが日々のあまりの忙しさの中で、関係よりも教える題材を優先してしまう、たとえば子どものプライドを傷つけていることも忘れて「Ｃくん、まだ覚えてないの？」と言ったりすることがあります。
　子どものプライドを傷つけたという反省は私の中にもあります。
　そもそも、そういう失敗を認識できない教師が魅力的な授業ができる様になるとは思えません。

　私がカウンセラーをしているからということで言っているのではありません。

　教育というものは人間を人間たらしめる、人間の明るい未来を切り開くものです。教育に力を注がないところに明るい未来は来ないでしょう。
　そういう人間的な営みであるはずの教育の中に非人間的なものが入り込んでしまう怖さがある。それは全ての教師、そして親が知っておく必要のあることです。

 

　それは例えば、この街の美しさを味わってもらうために山頂まで登ろうと計画したのに「とにかく登れ、足を休めるな」となっている様なものです。
　それでも登った子ども達の何人かは「街が美しい」と言ってくれるかもしれません。
　しかし「もうこんな思いをしてまで登りたくない」とか「街が美しいなんて感じるゆとりはない」という子ども達がたくさんでるでしょう。
　いったい何のための山登りなのか・・・

 

そう前置きしておいて、初めの問いの私の答え
「人間関係を差し置いても優先して教えなくてはいけないものがあるか？」

　私は「ある」と思います。

ここまでにしておきましょう

　たのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）で学び、本務の教師となる先生たちは、単なる問題を解く技法だけでなく、たのしい教育の思想・発想法を身につけてもらいたいと思っています。
　そうでなくては、教育はいつまでもかわらないでしょう。

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　ＲＩＤＥ（ライド：たのしい教育研究所）のスケジュール調整も終え、今回も合格ＷＳを開催することが決定しました。
　他では体感できないＲＩＤＥ（ライド）のオリジナルワークで、合格率は日本一をマークしているとおもいます。

リーフ文面から

　他ではみられない程の高い合格率を出している教員試験合格ワークショップ(WS) ２０２０年受験コース（11～３月）の開催が決定しました。
　いっきゅう先生の教育現場でのたのしい教育実績、高い人気の進学受験指導、国・県・市町村との数々の連携、LEAPカウンセリングの技法を活かしたスペシャル特訓で「これまで何度挑戦しても合格できませんでした」「子育て中で集中した学習時間をとることがなかなかできません」「ラストチャンスでした」という人たちの多くが合格を手にしてきました。
　WSでは、かなり中身の濃い特訓が続くにも関わらず、毎回「とてもたのしかったです」「研究所に行く日がたのしみです」と声があがるほど満足度の高いコースです。
その学びは合格ノウハウにとどまらずメンタル面の向上、集中力のＵＰ、子どもたちとの関わり方ほか、本務になってからさらに花開くものがたくさんです。RIDEで合格を勝ち取った教師たちが学校現場で笑顔で生き生きと活躍する姿は、子どもたちや保護者の方達からも歓迎され、合格後もお互い情報交換したりと、たのしくつきあっています。
〈子ども達が学ぶ内容の本質に触れ、もっと学びたいと感じてくれるたのしい教育〉に強い関心のある方を対象とします。リーフを丁寧に確認の上お申し込みください。申込後、面接を経て受講が決定します。たのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）に関わりのある方からの推薦を優先させていただきます。

　みなさんの周りで「こういう人に早く本務になってほしい」という方がいたら、すすめてあげてください。
　ＲＩＤＥの卒業生に向けてリーフの少数しか発送していませんが、問い合わせがあれば具体的に説明しています。

　子ども達の学ぶ笑顔を育てることのできる先生たちを、沖縄中に広げていきたいと思っています。
　関心のあるか方はお問い合わせください。

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たのしい教育研究所で新春の授業検討会が開催されました。

クイック・たけとんぼの作り方とたのしみ方のプランの言葉の検討会です。

いろいろな人達の意見でどんどんブラッシュアップしていきます。
その感じが気持ちよいです。

文章だけでなく、うまく飛ぶのかについても、かなり厳しくチェックが入っています。

実際に授業プランに書いてある通り試してみて
「〈羽のひねり〉と〈手の動き〉がうまく表現できていない」
という指摘が入り
「では、このページのここをこんな風に書き換えるとどうでしょう」
といいながら私がひっしに提案しているところです。

「けっこう完成形になっているだろう」と思っていた原稿に、どんどん赤が入っていく様子です。

たのしい教育研究所が創る授業の評価が高いのは、こういう地道なことにたのしく取り組む日々の積み重ねがあるからです。

学力問題に明るくたのしく取り組む
たのしい教育研究所です！

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