アウトドアと玉ねぎ@食べたから頭がよくなったという思い込みから

 私いっきゅうは幼い頃から祖父に「玉ねぎを食べると頭が良くなる」と言われて育ちました。好き嫌いはほとんどなかったので言われるままに玉ねぎをたくさん食べてきました。

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 キャンプの時にも玉ねぎは欠かしません。

 玉ねぎはアウトドア食材でおすすめです。

 美味しくていろいろな料理に使うことができるだけでなく、洗わずに利用できるからです。
 外側の茶色の皮をむけばOKです。

 これは優れもです。

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「たまねぎを食べれば頭がよくなる」
という話を聞いたことがある人はどれくらいいるのでしょう?

 調べてみても、そういう話は一般的に広まっているわけではありませんでした。

 私が周りの人たちに尋ねた結果でも、血液がサラサラになる、という話は聞いたことがあるけど、頭がよくなるという話は聞いたことがない、という人たちばかりでした。

⭐️

ところで「玉ねぎを食べると頭がよくなる」という話は、
半分くらいは正しいと言ってよいようです。

玉ねぎには多いケルセチンという成分がたくさん含まれています。ケルセチンはポリフェノールの一種で、黄色く、少し苦みがあるのが特徴です。

岐阜大学の中川先生たちが、アルツハイマー病のモデルマウスや年を取ったマウスにケルセチンを与えたところ、認知機能が改善することを示しました。

2021年に学術誌 J Clin Biochem Nutr に掲載された北海道情報大学の西平順先生らの論文には、人間での実験結果も出ています。

ランダム化・二重盲検・プラセボ対照の並行群間比較試験で、60〜79歳の健康な日本人70人が対象でした。

60〜80歳の認知症ではない健康な男女70人が、玉ねぎ粉末を1日11g、24週間毎日食べました。量は玉ねぎにして約120g、中玉の半分ほどで、ケルセチンとしては50mgです。ケルセチンの多い玉ねぎを食べた人は、ケルセチンを含まない玉ねぎを食べた人よりも、一般的な認知機能検査(ミニメンタルステート検査)の点数が大きく上がり、メンタル・気分の面でも、抑うつ状態を示す点数がより大きく下がりました。

「玉ねぎのケルセチンには、年をとっても頭の働きや前向きな気持ちを保つ助けになる可能性がある」と言ってよいでしょう。

そういう研究が出たのは、ここ数年のことです。
祖父が知っていたということはありません。

どうしてうちの祖父がそういう話をしていたのか、
すでに他界しているので確認する方法はありません。

もしかすると親類に頭のよい人たちが何人かいて、
その人たちがたまたま玉ねぎ好きだったということなんだろうという気がします。

いずれにしても、科学の研究で、いろいろな謎が解明されていくことは、間違いありません。

みなさんも、こどもの頃伝えられた話の真偽を調べてみると面白いと思いますよ。

楽しい結果がわかったらぜひ〈たのラボ〉にも知らせてください。

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この木何の木 気になる木🎵〈たのしい野山さんぽ〉/植物の同定

 少し時間があったので、ネコの小次郎さんを担いで野山さんぽしていると、白樺のような白い幹の木を見つけました。
 別件の用があったので、後で名前を特定しようと写真を一枚パチリ。


 落ち着いてから調べてみると、なかなか特定(同定)できません。

 複数のA.I.も活用してみると
🟢ホルトノキ
🟢テリハボク
 のどちらかだろう

というところまで来ました。

それでもはっきりと「これです」と同定することはできません。

この木何の木 気になる木🎵〈たのしい野山さんぽ〉@面白い自由研究,楽しい自由研究,楽しい環境教育,楽しい学力,楽しい教材,楽しい福祉,こども食堂,楽しい学力向上,沖縄の学力,沖縄 学力,楽しい福祉&教育,楽しい教材,楽しい学習,楽しい食育育,楽しい授業,たのしい授業,楽しい学力,,楽しいAI教育,楽しい特別支援教育,アドラー心理学,PEALカウンセリング,板倉聖宣,仮説実験授業,こどもの居場所,

ホルトノキ

この木何の木 気になる木🎵〈たのしい野山さんぽ〉@面白い自由研究,楽しい自由研究,楽しい環境教育,楽しい学力,楽しい教材,楽しい福祉,こども食堂,楽しい学力向上,沖縄の学力,沖縄 学力,楽しい福祉&教育,楽しい教材,楽しい学習,楽しい食育育,楽しい授業,たのしい授業,楽しい学力,,楽しいAI教育,楽しい特別支援教育,アドラー心理学,PEALカウンセリング,板倉聖宣,仮説実験授業,こどもの居場所,

テリハボク

木の全体の様子や幹の様子から同定できると簡単に考えていたのに、それは難しく、 結局、翌日また写真を撮りにいくことにしました。

花や実がついていたら、その写真があるとよいのだけど、それは見えないので「葉の形」「葉のつき方」で同定することにしました。


 ここでやっとこの〈気になる木〉は〈テリハボク〉だと同定できました。

同時に、わたしが「幹が白い」と感じていたのは間違いで、
それは地衣類が幹を覆っていることがわかりました。
  ※地衣類=菌類と藻類が共生してひとつの体を作っている特殊な複合生物

地衣類ーこの木何の木 気になる木🎵〈たのしい野山さんぽ〉@面白い自由研究,楽しい自由研究,楽しい環境教育,楽しい学力,楽しい教材,楽しい福祉,こども食堂,楽しい学力向上,沖縄の学力,沖縄 学力,楽しい福祉&教育,楽しい教材,楽しい学習,楽しい食育育,楽しい授業,たのしい授業,楽しい学力,,楽しいAI教育,楽しい特別支援教育,アドラー心理学,PEALカウンセリング,板倉聖宣,仮説実験授業,こどもの居場所,

さて、今回の〈気になる木〉の同定が進むためにはどういうデータがあれば良かったのかを整理してみましょう。

 みなさんが植物の名前を調べる時にも役立つと思います。

この木何の木 気になる木🎵〈たのしい野山さんぽ〉/植物の同定

植物同定に重要なデータ・ランキング

順位 データ 重要度 なぜ重要か
1 🌸 花 ★★★★★ 花弁・雄しべ・雌しべ・子房などに種ごとの特徴が出やすい
2 🍎 果実・種子 ★★★★★ 大きさ・形・色・付き方などが非常に特徴的
3 🍃 葉そのもの ★★★★★ 形、葉縁、葉脈、葉柄など、多くの識別情報がある
4 🌿 葉の付き方(葉序) ★★★★★ 互生・対生・輪生などは重要な分類情報
5 🌱 花や葉の「付き方」 ★★★★☆ 花序、枝先に集まるか、葉腋につくかなど
6 🌳 樹形・全体像 ★★★★☆ 樹高、枝の広がり、幹の分岐など。ただし剪定の影響に注意
7 🪵 幹・樹皮 ★★★☆☆ 色、質感、裂け方、模様など。ただし似た樹木が多い
8 📍 生育場所・環境 ★★★☆☆ 海岸、山地、湿地、石灰岩地などは有力な手掛かり
9 🗺️ 地理的位置 ★★★☆☆ 分布域外の種を候補から除外できる
10 🌱 芽・冬芽・枝 ★★☆☆☆ 落葉樹などでは非常に有効
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「他の子と同じことができるようにすること」が特別支援教育なの? 読者の方たちから届く数々の反響@楽しい福祉&教育とは

「他の子と同じことができるようにすること」が特別支援教育なのか?

 以前書いた記事への反響がまだ続いています。

特別支援教育のクラスには
〈通級〉といって
たとえば算数の時間だけ通ってくる子どもたちがいます。

ある先生からこういう相談がありました。

教室でみんながやっているプリントを担任の先生に持たされて
担任の先生から「この時間、この問題を解かせてください」
と指示があるそうです。

「他の子と同じことができるようになる」

という典型でしょう。

「他の子と同じことができるようにする」が特別支援教育なの? 読者の方たちから届く数々の反響@楽しい福祉&教育

特別支援教育だけでなく、そもそも〈教育〉という営みは
他の人と同じことができるようにすること
なのでしょうか?

そうではないでしょう。

教育の最も基本となる法律が〈教育基本法〉です。

そこには〈教育の目的〉として「人格の完成」と定めています。

人格の完成の要素に
「高跳びが◯m以上飛べること」
とか
「三桁以上の掛け算ができること」
が必須なのでしょうか?

人格に完成があるのかどうかは別にして
そのためには〈自分の可能性を高めていくこと〉
が不可欠で、それなくしては不可能でしょう。

《たのラボ》は
一人ひとりの可能性を伸ばていくこと
が教育だと考えています。

それは押し付けや強制によるのではなく
子どもたちの笑顔の方向にすすんでいくものだ
というのが〈たのラボ〉の揺るがないポリシーです。

 


その子が目を輝かせた。

昨日より、その子の可能性が広がったか。

比べる相手は、数字や量、そして隣の子ではありません。

それまでの自分です。

             ⭐️

教育は学校だけの営みではありません。

いろいろな事情で学校にいくことができないこどもたち。

いろいろな事情を抱えているこどもたちへの教育も

〈たのラボ〉の大切なテーマです。

 以前紹介した
〈先生がそばにいなくても楽しくすすめられる ワクワクプログラム
 A4版4ページ構成〉は
特別支援学級でも利用できます。

要望していただければ、送料のみでお届けいたします。
                 ※数量に達し次第終了いたします

「他の子と同じことができるようにすること」が特別支援教育なの? 読者の方たちから届く数々の反響@楽しい福祉&教育とは@面白い自由研究,楽しい自由研究,楽しい環境教育,楽しい学力,楽しい教材,楽しい福祉,こども食堂,楽しい学力向上,沖縄の学力,沖縄 学力,楽しい福祉&教育,楽しい教材,楽しい学習,楽しい食育育,楽しい授業,たのしい授業,楽しい学力,,楽しいAI教育,楽しい特別支援教育,アドラー心理学,PEALカウンセリング,板倉聖宣,仮説実験授業,こどもの居場所.jpg

 すでにパート2の作成も進んでいます。
ご期待ください。

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⭐️〈たのラボ〉は健常な方たち、ハンディのある方たち、経済状況ほか支援の必要な人たちも楽しく笑顔で〈自分の可能性〉を広げていく活動を、いろいろな団体・企業・一般の方たちの応援を受けて進めています。みなさんも〈投げ銭〉的に、あるいは一緒に、一生に一回、3ヶ月に一回など無理のない程度に応援に加わって頂けたら嬉しいです!
 
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ハウス食品グループ/キリン財団/丸紅/赤い羽根共同募金/コザ信金/しまたて/琉球銀行/うるま社協/沖縄県文化振興課 ほか多くの人たちに支えられて《たのラボ》の活動が成り立っています

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《たのラボプログラム》は沖縄最北端エリアでも楽しんでもらえるか? ―奥小学校エリアで〈こども食堂の進化系=こどもマルシェクッキング〉〈絶対安全レインボー〉他、多彩なプログラムを実施・は楽しんでもらえたかな

 沖縄本島を北へ北へ、行けるところまで行った先に奥小学校エリアがあります。先日そこで《たのしい福祉&教育ワークショップ》を開催しました。〈こどもお日様バザール〉の紹介、〈こどもマルシェクッキング〉〈絶対安全レインボー〉ほかいろいろなプログラムとりあげました。わたしが立てた予想がひとつ、気持ちよく外れました。その一日の記録です。

《たのラボ》の出前ワークショップは、近いところならスタッフ6人くらいで出かけて実施することもあります。今回は遠い上に荷物たっぷりなので、車に乗るのは4人まででした。

《たのラボプログラム》は沖縄最北端エリアでも楽しんでもらえるか? ―奥小学校エリアで〈こども食堂の進化系=こどもマルシェクッキング〉〈絶対安全レインボー〉他、多彩なプログラムを実施・は楽しんでもらえたかな

 なかなか行けない場所です。
 《たのラボ》が取り組んでいる活動を、たっぷりプログラムしました。

  • 〈こどもマルシェクッキング〉ちんすこう
  • 〈こどもバザールの紹介&収穫物プレゼント〉
  • 〈こどもマルシェクッキング〉かちゅーアンダンスー
  • 〈先生がそばにいなくても楽しくすすめられるプログラム〉数種

 ほかにもいろいろな段階に分けて提供し、それぞれの盛り上がり度をみていきました。


🟢 子どもおひさまバザール

 今年スタートした〈子どもおひさまバザール〉の紹介もさせてもらいました。

[写真]こどもお日様バザールの様子

たのしさは島の端まで届くか? ―奥小学校エリアで〈こどもマルシェクッキング〉を開催・絶対安全レインボーは楽しんでもらえたか?@〈楽しい居場所&教育〉たのしい教育のエキスパート-子どもおひさまバザール たのしい福祉&教育の場で、子どもたちと先生・大人が協力して育てた野菜や苗を循環させ、支援の必要な子どもたちの絵本や文具の費用にあてる取り組みです。

 育てる人と、必要としている人が、野菜を通してつながっていく、そういうたのしい福祉の新しい仕組みづくりに挑戦しています。


こどもマルシェクッキング@子ども食堂の進化形

🟢 三つの材料を、自分の手で ―〈クイックちんすこう〉

[写真] ※ 顔のみイラストを被せて紹介します、表情はそのままです

クイックちんすこう-たのしさは島の端まで届くか? ―奥小学校エリアで〈こどもマルシェクッキング〉を開催・絶対安全レインボーは楽しんでもらえたか?-ちんすこうづくり

 子どもたちには、三つの食材を自分で測って混ぜるところまで、しっかり体験してもらいました。ここを大人がやってしまうと、ただのお菓子配りになります。測って、混ぜて、焼く。その手ざわりごと持って帰ってほしいのです。

 100個近く焼いたちんすこうは、あっという間になくなりました。

 感想には「本当においしかった」「こんなに簡単につくることができてびっくりした」という言葉がたくさん綴られていました。おどろきは、家に帰ってからもう一度作ってみたくなる合図です。


🟢 一歳の子まで「おいしい」―〈かちゅーアンダンスー〉

 こちらも大人気の〈かちゅーアンダンスー〉づくり。女の子も男の子も仲良くたのしんでくれています。

[写真]仲良くたのしんでいる様子

たのしさは島の端まで届くか? ―奥小学校エリアで〈こどもマルシェクッキング〉を開催・絶対安全レインボーは楽しんでもらえたか?@〈楽しい居場所&教育〉たのしい教育のエキスパート-子どもおひさまバザール-かちゅーアンダンスーづくり

 できあがったカチューアンダンスーを、一歳の子(右)が「おいしい、おいしい」と味わってくれました。左側の子は、取材に来ていた記者の方から「おいしい?」と質問されて「おいしい」と答えているところです。

[写真]かわいい様子にみんな笑顔たのしさは島の端まで届くか? ―奥小学校エリアで〈こどもマルシェクッキング〉を開催・絶対安全レインボーは楽しんでもらえたか?@〈楽しい居場所&教育〉たのしい教育のエキスパート-子どもおひさまバザール-カチューアンダンスーを美味しく味わう子どもたち



🟢 予想は、気持ちよく外れました ―〈しまくとぅば〉

〈たのしいしまくとぅば〉のプログラムもしっかり提供しました。
楽しくしまくとぅば=たのしさは島の端まで届くか? ―奥小学校エリアで〈こどもマルシェクッキング〉を開催・絶対安全レインボーは楽しんでもらえたか?@〈楽しい居場所&教育〉2.jpg

 じつはここで、わたしたちはひとつ予想を立てていました。

「沖縄本島の最北端エリアなら、しまくとぅばは今もふつうに使われているだろう」

 参加してくれた50代、60代の方に訊ねてみました。

「ほとんど使いません」
「自分も少しくらいしかわかりません」

とのこと。
予想は外れました。
いちばん北の場所でもそうなんだ…
〈たのしいしまくとぅば〉の活動を、もっと積極的に展開しなくては——そう強く感じた瞬間でした。


🟢 すぐに楽しさが伝わった〈絶対安全レインボー〉

 紹介した《たのラボ》のプログラムの一つが〈絶対安全レインボー〉です。
 安全にたのしめるボールです。
 すぐにたくさんの子どもたちがたのしんでくれました。

たのしさは島の端まで届くか? ―奥小学校エリアで〈こどもマルシェクッキング〉を開催・絶対安全レインボーは楽しんでもらえたか?@〈楽しい居場所&教育〉たのしい教育のエキスパート-絶対安全レインボーをたのしむこどもたち

 写真は、やっと順番が回ってきたレインボーで、まだまだたのしんでいる子どもたちです。


🟢 新作プログラム「重心をたのしもう」の紹介

 なかなか通えない場所なので、いろいろなプログラムを紹介することにしました。

学びのわくわくプロジェクト@ 新作プログラム「重心をたのしもう」の紹介

2時間くらいかけてたのしむ内容なので入り口くらいしか紹介できなかったのだけど、きっと興味をもってくれる子どもたちが出てくることでしょう。

学びのわくわくプロジェクト@ 新作プログラム「重心をたのしもう」の紹介


🟢 緑の中の学校で

 それにしても、緑豊かな素敵な学校でした。
 校長先生の話によるとイノシシをよく見かけるとのこと。
「キノボリトカゲ」はやはり少ないらしく、これまで3個体くらいしか見かけないというはなしでした。

 奥小学校の校長先生ほか3人の先生が、自分もたのしみながら手伝ってくれました。その中には《たのラボ》の卒業生であるA先生もいて、たのしくヘルプしてくれました。
「卒業生たちが先生になって、沖縄の最北端のエリアで教師をしている」
 数年間続けてきた《たのラボから力ある先生たちを》という活動の成果をいろいろなところで目にするようになりました。
 たのしい教育の活動はやめられません。

 最後まで手伝ってくれた先生たち、子どもたちとの記念撮影の一枚です。

たのしさは島の端まで届くか? ―奥小学校エリアで〈こどもマルシェクッキング〉を開催・絶対安全レインボーは楽しんでもらえたか?@〈楽しい居場所&教育〉たのしい教育のエキスパート-子どもおひさまバザール-片づけまでがんばってくれた子どもたち先生たちと記念撮影

 参加者の満足度は100%でした。

 沖縄のいちばん北まで、たのしさを届けました。
 次はどこへ行きましょうか?

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