いくつも問い合わせが来ているので、その方たちに紹介しているのが仮説実験授業の授業書『温度と沸とう』です。

　理科を担当している頃はほとんど毎年授業にかけている上に、その学年が４クラスの場合は4クラスに並行して実施するので、初めから終わりまで授業にかけた回数でいうと100回近くになると思います。

 授業書の1ページ目はこうやって軽く始まるのですけど、５本の温度計をビーカーに入れて沸騰の温度を測定する実験など、とてもたのしい授業になります。

　仮説社のサイトで注文できます⇨ https://www.kasetu.co.jp/products/detail/724

　ただし、仮説実験授業・たのしい教育を実施したことのない方は、まず「仮説実験授業のABC」を入手して読んでください⇨ https://amzn.to/3Vs0dyI

 このサイトでも触れています。

「仮説実験授業の評価」／卒論で仮説実験授業をテーマに取り組んでいる大学生からの質問に答えて／おすすめ本「仮説実験授業のABC」

　子どもたちだけでなく先生もたのしくなる〈仮説実験授業〉があれば、教育界はもっとたのしく元気で創造的になるでしょう。

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　たっぷりと頭を使い続けてきたので身体を動かしたい気持ちが高まっていたようで、〈たの研〉から車に移動する間に「そうだ、久しぶりに歩いて帰ろう」と、いつものルーティーンを変更。

　実に気持ち良い時間を過ごしました。

　夜景もよし。

　暗い道を歩くと星がとてもキレイに見えます。

　これは東の空に見えていたオリオンです。　

　夏の頃よりキレイに見える気がします。

　でもキレイに見えているのはたまたま条件がよかったからでしょうか。
　それとも気のせいでしょうか？

　みなさんはどう思いますか？

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　冬は気温が低い、これは間違いありませんね。

　気温が低いと空気中の水蒸気の量が少なくなります、空気の中の水分量が少ないわけです。

「え、水蒸気が星の見え方に影響するの？　水蒸気って目に見えないくらいのとても小さな粒でしょ、あまり関係ないんじゃない？」

　たしかにとても小さな粒です。目の前にある空気の層1mくらいの〈水蒸気量〉に差があっても星空の見え方に差が出ることはありません。
　けれど地球上の空気はとてもたくさんあります、空気の大半が存在するのは10～15kmくらいです。薄い空気なら上空100kmくらいまで存在します、隕石がその空気の粒とぶつかって燃え尽きる流れ星現象の大半はそのあたりで起こっています。
　目の前の空気の層1mくらいの水蒸気量では差がなくても、たとえばその1000～1500倍の空気の中に水蒸気量の違いは無視できません。
　夏はその空気の層の中に水蒸気量がたっぷり含まれています。
　冬は水蒸気量が少なくなります。
　その違いはとても大きいのです。

　水蒸気は空気中に浮遊している小さな粒子（エアロゾル）と結びついてさらに大きな粒になります。その一粒一粒が大量にあると白いもくもく状態の見えます、それが雲です。

　冬は気温が低い、だから水蒸気量が少ない、なので雲も少なくなっています。

　冬の空気は夏に比べて透明度が高くクリアーな状態になっています。

　だから星空がキレイにみえます、気のせいではありません。

　みなさんも冬の星空をたのしみませんか。

　数年前からかなり完成度が高い星空アプリをスマホで利用できます、無料です。持っていない方は、まずこれを試してみませんか⇩
https://app-liv.jp/394141/#google_vignette

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　高村光太郎が東北の自然を描写した随筆が好きで、ここでもいくつか取り上げてきました。興味のある方は検索してみてください。

　研修などで出る時には、少し無理して光太郎ゆかりの地を訪ねてきました。

　これは光太郎さんが住んでいた岩手県大田村山口にある高村山荘にいった時、手に入れた本の一つです。

　光太郎が山口に疎開した5月15日を記念して毎年その日に「高村祭」が開催されていて、その第３０回（1987年）を記念してまとめられた冊子です。

　光太郎さんが書いたものはかなり活字になっているので読むことができます。
　光太郎さんと交流のあった方たちが綴ったものはとても新鮮で、光太郎さんの人となりをかなりふくらませてくれます。

　この「謝辞」もとても貴重です。

「宮沢清六」という名前で気づく人は少ないかもしれません、宮沢賢治さんの弟です。
　光太郎が頼ったのが岩手にいた清六さんと賢治のお父さんの政次郎さんでした。
　こういう文章を綴っていたんだと、しみじみと読ませてもらいました。

　おそらく沖縄で持っているのは私くらいでしょう。

　ちょうど、高村山荘の近くにイチョウの葉が落ちていたので、それをしおりにしています。

　秋の夜なが、一稿ずつゆっくり味わっていこうと思います。

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前回のドングリの話を少し続けましょう。
勘違いする人も多いのですけど、柿や梨、りんごの木というような木の種類として「ドングリ」という木が生えているのではありません。

　カシの木、シイの木、クヌギの木、アベマキの木などいろいろな植物の実がドングリです。

　世界では700～800種類とも言われています（ChatGPT）。

　日本では20～30種類の木にドングリの実がつきます。実はそれぞれの木の種類ごとに形も大きさも色もけっこう違うんですよ。

　これはモジャモジャのボウシ（殻斗）をもつタイプ、私はベートーベン型と呼んでいます。

　これは小さくチョコンと乗った殻斗、ニット帽タイプもあります。

　ドングリ本体をほとんど覆ってしまう殻斗をもったドングリもあります。

※

　これは前に私の知人が送ってきてくれた日本自然保護協会がまとめたどんぐりの一覧表です、よくできていると思います。

日本自然保護協会に感謝して参照⇨https://what-we-do.nacsj.or.jp/wp-content/uploads/2013/08/No535_kyoukarahajimeru_shizenkansatsu_donguri.pdf

　ドングリの分類について調べながらワクワクする世界を開いていきたいと研究をすすめています。

　おたのしみに(´ー｀

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