「たのしい」がつく教育・福祉活動でダントツの認知度を続ける《たのラボ》/楽しいクイズ

《たのラボ》の教育福祉の取組みは全国的に知られるようになっていろいろな問い合わせや連携の協力依頼が届いています。

 読者の方の中に詳しい〈たのラボ〉ウォッチャーの方がいて、検索一位のキーワードをいろいろ確認してくれています。

「たのしい島言葉」「たのしい環境教育」「たのしい福祉」「たのしい食育」「たのしいカウンセリング」などでダントツ一位を維持し続けています。

 ちなみに信頼できる順位評価サイトでは一度に5つまでしか調べてもらえないので、載せていませんが、たとえば「たのしい学習」や「たのしい学力向上」でも《たのラボ》のサイトは一位を続けています。

 サイトの順位はひんぱんに上下します。
 サイトの検索順位を上げる専門会社に委託するところもたくさんあって、突然、聞いたことがない名前がトップに立ったりします。

〈たのラボ〉は外部に委託することゼロでここまで認知度を上げることができました、読者のみなさんのおかげです、心から感謝しています。

 「たのしさ」はいろいろな領域で注目度が高くなってきました。
 単に〈将棋〉や〈散歩〉と打って検索するだけでなく、〈たのしい将棋〉や〈たのしい散歩〉と打って検索する人たちもどんどん増えてきています。

〈たのラボ〉の活動が増えていくと、そういうジャンルでも検索一位になっていくと思います、ワクワクします。

💫 ⭐️ 💫 ⭐️ 💫

 たのしいクイズというジャンルも人気です、〈たのラボ〉で取り組んではいないのですけど、〈たのしい教育メールマガジン〉に書いた記事をそろえると人気が出てくるでしょう。

 最近ある先生から届いたクイズがあります。

 問題
「同じ色の円を線で結びましょう。ただしお互いが重ならないように結んでください。また線は元の円の内側に描いてください」

 試してみると引いたラインは大抵重なってしまいます。
 みなさんも考えてみませんか。

〈たのラボ〉の先生に出してみると正解したものの「小学校低学年ではたのしめないかも」ということでした。
 私は一年生でもこの図形処理クイズをたのしめる子どもたちがある程度いると思っています。

 興味のある方は試していただけませんか。

 ※答えはいずれ機会があるときに

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ものづくり名人のマッキー先生とガリレオ式温度スケールの試作実験を楽しむ

 温度計の原型を発明した人は誰でしょう?

 科学の基本原理を応用して、温度の高さ低さを目に見えるようにしたのはガリレオです。
 ガリレオが作った温度スケールは数字がなくて、水が上がったり下がったりすることで温度の違いを測定できるようにしました。

 自由研究まつりで「温度が高い、低いというの何か」という自由研究のテーマでものづくりをたのしもうというテーマでマッキー先生といろいろ工夫しています。

 厳密にガリレオが作ったものと同じものでなくても、ガリレオが利用した原理を応用してシンプルな形にしたいと考えています。

 温度というのは熱さ冷たさを数字で表す道具です。

 では熱さ冷たさというのは何でしょう?

 それは原子分子の運動の激しさです。

 温度が高くなってペットボトルの中の原子の運動が激しくなっていくとどうなるか?

 BB弾のような原子分子が激しく暴れるわけですね、「狭すぎるぞ~」となるわけです。

 でもペットボトルの壁を広げるのは簡単ではありません、それより下にある色水を押す方が簡単です。

 するとどうなるか?

 ここから先はみなさんで考えてみませんか。

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楽しい環境教育@大好きなレイチェル・カーソンさんのこと

「楽しい環境教育」「楽しい環境学習」などのキーワード検索(Google検索・Yahoo!検索)で、このサイトがトップに表示されることは以前にも書いてきました。

 その効果もあって、ありがたいことに《たのラボ》には〈環境〉についてのいろいろな問い合わせが届きます。

 私はいつでも楽しい教育プログラムを実施する準備ができていて、書斎にこもっているよりも、いろいろな方たちの笑顔と対面している方がずっと好きです。

 実際、《たのラボ》設立以来、何万人もの方たちに楽しい教育プログラムを届けてきました。

 とはいえ、これからの「たのしい教育」の未来を拓くのは〈若手の活躍〉です。いつまでも私が先頭に立ち続けるのは、組織の未来にとってもよくありません。

 最近では、各地で開催される〈ワークショップ〉などで、私はコーディネーター&ファシリテーター(進行)として関わることが多くなりました。中には若手メンバーだけで〈完全に自走しているワークショップ〉もあります。

 そんな中、《たのラボ》が連携している団体の方から、「『たのしい環境教育』をテーマに、子どもたちをアッと言わせてほしい!」という熱い依頼をいただきました。
 スタッフから「いっきゅう先生、どっぷり関わってください」という要望も来ています。

 若手メンバーにも活躍してもらいつつ「久しぶりに私の授業も織り交ぜてみようか」と考え始めています。

 授業をするとしたら、パッと頭に浮かぶだけで何十通りもあります。 その中の一つが、私が大好きな環境学者〈レイチェル・カーソンさん〉が遺したメッセージです。
 今の子どもたちの心を揺り動かすプログラムとして形にできないか?

「いいプログラムになりそうだ」という予感があると、ほぼ100%、よいプログラムになります。言葉にならない心の深い部分で、すでに構成などもイメージしているからでしょう。

 世界中の人たちが「水に流せばきれいになる(見えなくなれば終わりだ)」と考えていた時代に「環境問題は世界中と繋がっている」という事実を、彼女は科学的なデータをもとに、一流の文学者レベルの美しい文章で伝えてくれました。

 

カーソンさんは大のネコ好き

 今回の私の環境授業は、うるま市在住の子どもたちで小学校4年生から中学生まで限定のイベントとなるため、市外の方は受講できません。

 前回ご紹介した「自由研究まつり」であれば、市外や県外からでもオンライン等でご参加いただけます!

 私が全力でプロデュースし、ファシリテートする講座・ワークショップです。
 講師の皆さんと一緒に最高の形に作り上げた「5つのワクワクするプログラム」をお届けします。

 興味のある方は、ぜひお早めにお申し込みください。
 募集開始から24時間経たないうちに、すでに10名近くの熱心な申し込みが届いています。皆さんにお会いできるのを楽しみにしています!

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気圧計&体温計の工作@楽しい面白い自由研究/マッキー先生とアイディアセッション

 久しぶりにものづくりの名人 マッキー先生と会って、いろいろお話をしました。

 今度の《たのラボ講座》で担当してもらうプログラムの話です。

 二人でこんなスタイルはどうか、空気の密閉をどうするか、などいろいろアイディアを出し合いました。

 これが二人で、これはどうか、こういうのはどうかと話し合っていた中身をイラストの名人でもあるマッキー先生がパパッと描いてくれたものです。

 今週、それぞれで、理屈通りうまくいくのか試してみることになっています。

 自由研究のみが本物の研究、それは《たのラボ》のプログラムづくりそのものです。

 成功したら登校拒否・不登校の子どもたちのプログラムとして作成し、《たのラボ》の先生たちに試してもらってから配布する予定です。

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③ 受講費、教材費、スーパーバイズなどの費用は全て、たくさんの方達へのたのしい教育の普及、ひとり親家庭など困窮した方たちへの支援に利用されています

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