《たのラボ》が以前から応援していた、子どもたちのたのしい居場所「ippo ippo（いっぽいっぽ）」がいよいよこの5月からスタートします。

 学校に背を向けた子どもたちへの支援ほか、こどもたち、地域の方達とのコミュニケーションほか、たのしい居場所になります。

 主宰は《たのラボ》でも講師を勤めた実力派〈一歩さん〉、明るく楽しく若いお母さんです。

 今後《たのラボ》も協力して楽しい取組みをすすめる予定です、関心のあるみなさんはぜひお問い合わせください。

  ぜひサイトをぜひご覧ください⇩

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　今日、島言葉に堪能なＡさんがこういうシートを持ってきてくれました。

 Ａさんは〈たのラボ〉がたのしい島言葉の取組みを積極的にとりあげていることを知っていて、いろいろなサポートをしてくれているからです。

　島言葉は琉球・沖縄の知的財産です、無形文化財と言ってもよいでしょう。

　このまま過去のものにするには、もったいなさすぎる程の宝物だと言えるでしょう。

　今月の子どもマルシェ・クッキングでも島言葉を取り上げて、みんなでたのしむ予定です。
　こどもたちの教育を司る先生たちのワークショップでも島言葉を積極的に取り上げています。

　これまで作成した島言葉プログラムがたくさんあります。

　これは沖縄県の文化振興課の支援を受けて作成したものの一つです、たくさんの先生たちが利用して、子どもたちもたくさん楽しんでくれました。

　いくつか残っているものがありますから、欲しい方はお問い合わせください。
　送料程度を負担していただいてお届けしています。※沖縄以外の県の方達も大歓迎

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　前回の「梅雨の長さは地域（日本の南～北）で違いがあるのか」の続きです。

「知らなかったです」「そうだったんですね」という内容のお便りがいくつも届いています、ありがとうございました。

 さて、梅雨の晴れ間を見て野山を歩いてみました。

　しばらく歩くとクリーム系の白い花が目に入りました。

　寄ってみましょう。

　こういう花です。

　イジュ（ヒメツバキ）の花です。

　そうか、もうその季節か。

　イジュは土壌を選ぶので、沖縄本島では北部地域に咲く花です。

　私が見つけたのは中央ほどに位置する「沖縄市」です。

　きっとここが南限で、ここより南にイジュは育っていないのではないかな。

　土壌について少し詳しく書くと「酸性に傾いた土壌を好む植物」がイジュです。

　沖縄の北部に多い〈国頭マージ〉という土壌は酸性に傾いているので、そこで成長していく植物がイジュです。

　沖縄本島中南部は〈琉球石灰岩〉を母岩とする島尻マージや、泥岩由来のジャーガルと呼ばれる、主に弱アルカリ性～アルカリ性の土壌が分布しています。

　イジュだけでなく、酸性・アルカリ性の土壌のいずれかを好む植物はいろいろあります。

　自由研究で調べてみませんか。

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 仮説実験授業の『空気と水』を授業にかけたいということでスーパーバイズの申し込みがありました。

 久しぶりに授業スーパーバイズの様子をおとどけしましょう。

 勤務後もこうやって熱心に授業の力を伸ばそうという先生たちがいることは、登校を拒否する子どもたちが増加していく深刻な教育界の明るい輝きです。

 板倉聖宣が創った仮説実験授業の『授業書』は、たのしい教育の強力な教材です。

『空気と水』という〈授業書〉は、低学年の子どもたちからたのしめる本格的な内容です。私は幼稚園の子どもたちにも授業したことがあります。

　その問題の中に｢水槽の水の中にカラのコップを逆さまにして入れると、コップの中はどうなるでしょうか？」という問題があります。

　こんなふうにして水の中にどんどん入れていくわけです。
　さて、コップの中はどうなると思いますか？

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⇩

予想してからね

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　ではやってみましょう。

　ズブズブズブ

「え、どうなったの？」

　水は入っているのでしょうか、入っていないのでしょうか？

　みなさんにはどう見えますか？

　光の進み方についての知識があると、詳しく見る前にわかるのですけど、仮説実験授業はそういう知識がなくてもたのしめます。

「空気が入ったままだ」という子どもたちも「水が入っている」という子どもたちも出てきます。

　みなさんはそういう時にどうするでしょうか？

　こうやって授業スーパーバイズは進んでいきます。

　たのしいですよ、興味のある方、自分の授業の力で子どもたちと仲良くなりたい、教室に笑顔を増やしたい、自分が元気になりたい、そういう方はお申し込みください。

　もちろん教師でなくても受講可能です。

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