『侍タイムスリッパー』の話を書いたところ、さっそく観に行ってくれた方たちからお礼のたよりが届いています。
 うれしいことです。

　映画はもともと大好きだったので、学校にいる時など「これは子どもたちに観せたい」という作品（マイ・フレンド・フォーエバーなど）があると、周りの先生たちに話して、学年一斉に鑑賞会をしたことがあります。

　映画の歴史についての授業をしたこともありました。

　もちろん勝手にやっているのではなく、社会科や道徳などに位置付けての正式な授業です、教師というのたのしいものです。

　こどもたちに語った「映画の歴史」を元にまとめた「お話プラン 映画・動画の歴史」というプログラムがあります。好きな人たち数名で予想をたてながらすすめることができます。

　そのままお蔵入りになってしまうのはもったいないので、加筆して紹介しましょう。※画像等はwikipediaに感謝して参照させていただきました

※

お話「映画・動画の歴史」

 映画好きが議論することの一つに
「映画を発明したのはエジソンかリュミエール兄弟か？」
というテーマがあります。

　絵や写真をパラパラと重ねていくと〈残像現象〉によって、動いて見えることはかなり前から知られていました。

　ジョゼフ・プラティは1831年に、円形のディスクに連続した絵を描いて、動いて見えるようにしたフェナキストスコープを発明して、たくさんの人を驚かせました。

フェナキストスコープ／wikipediaに感謝して参照

　上の円盤を回すとこう見えます⇩クリック

https://ja.wikipedia.org/

上の動画をみると、これが「アニメーション」の元祖だとわかるでしょう。

　アメリカのトーマス・エジソンは絵でなく写真フィルムを利用して、実写版でもっと長い作品を人々に提供しました。フェナキストスコープから約50年後、1983年のことです。

　のぞき窓から箱の中の動く映像をみるタイプで、キネト・スコープと呼ばれています。
　人々からお金をとって見せていました。

　それとほぼ同じ頃、フランスの「リュミエール兄弟」が「シネマト・グラフ」を公開しました、1895年のことです。

　それは、今の映写機の様に、壁に動画を投射して、みんなでそれを観るタイプです。

　リュミエール兄弟の上映会のポスターがこれです、じっさいこういう感じでみんなでたのしんでいました。

　さて、映画の映画好きたちの議論
「映画を発明したのはエジソンかリュミエール兄弟か？」
にそろそろ結論を出しましょう。

　みなさんは、エジソンとリュミエール兄弟のどちらが映画を発明したのだと思いますか？

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　「映画館」で上映するものを映画と考えるとリュミエール兄弟の「シネマト・グラフ」が映画の始まりだといってよいでしょう。
　いや、一人で箱をのぞいたりしてたのしむものも映画だ、と考える人はエジソンが映画を発明したのだというでしょう。
　ただしそれは映画ではなく「動画」だという考えもあります。

　私いっきゅうは、リュミエール兄弟が発明した楽しみ方を映画と呼びたいと思っています。

　いろいろな考え方があるとはいえ、「ほぼ1900年の少し前に映画がはじまった」といってよいでしょう。
　今からほぼ100年以上前の事です。

　※

　ところで、映画に至る前には「カメラ・写真」がありました。
　カメラ・写真の歴史もみていきましょう。
　
　まず、カメラはいつ頃からあったのでしょうか？
　予想してみてください。

結構長いので、ここまで。
評価がよければ機会をみてつづけましょう。

子どもたちへの授業の時には、その頃広がっていたインターネットの情報をどんどん出して、喜んでもらいました。

パラパラ漫画も流行って、けっこういい作品がくつも出てきました。
懐かしいたのしい思い出です。

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　大気中のCO2量を減らせるか。どうやって減らしていくかが環境問題の大きなキーになっています。それがゼロカーボン／カーボンニュートラルの取り組みです。

人間が1日に呼吸で吐き出している量は、前のページにあるように、ゴミ袋で15袋くらいだと想定することができます。

すると、それくらいの量を吸って酸素O2にかえてくれる木は何本くらい必要になるでしょう？

沖縄には少ないのですけど、〈スギの木〉が最も成長が早く、人間が植えた木の中では最も多いたということなので、まずスギの木で考えてみましょう。
　CO2吸収量は生育の段階でも違うので、生き生き成長した青年期の段階で考えてみることにしましょう。

　　ア．１～２本くらい

　　イ．２０本くらい

　　ウ．１００本くらい

　　エ．４００本くらい

　　オ．その他

　どうしてそう予想しましたか？

　予想を立てると当たっても賢くなるります、間違っても賢くなります。
　そしてどちらもとてもたのしくなりますよ。

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　いろいろな条件がからむ上に、人間1人が排出するco2量の計算もまちまちですから、答えは一つにはきまらないようです。
　といっていてははじまりません。
　研究のスタートでは「おそらくこれが正しいだろう」ということですすめていくことも大切です。

　岡山県庁のサイトには、人間が呼吸で出すCO2を杉の木23本が吸収してくれるとあります。

　北海道庁のサイトには、スギ（杉）ではなく松（トドマツ）で計算した数値が乗っています。人間が出すCO2量もかなり違う数値になっているのですけど、それも確認した上でみていくと・・・　50才のトド松19本あれば吸収してくれる、カーボンニュートラルしていることがわかります。

http://edb.pref.hokkaido.lg.jp/edb/kankyoukyouiku/ecokids/ek3/pro34.pdf

　他の資料も見ているところですけど、木１～２本では無理で、２０本程度必要だろう考えておく必要がありそうです。

　広葉樹と針葉樹でも差が出たりするのですけど、ここではおおざっぱに「人間1人が２０本の木を植えれば、その木が自分の出すCO2をゼロにして、酸素O2に変えてくれる」と覚えておくことにしましょう。

　意外に少なかったというのが私の感想です、これくらいなら十分植えることができそうな気がしませんか？

〈たの研〉ではドングリプロジェクトからスタートして、最近ではシークワーサーの木を増やしています。
　メンバーが個別に植えたものも勘案すると数百本になるでしょう。
　もっと木を増やしていこうと思います。

　とはいっても森林の伐採は止まりません。
　人間は自分でCO2を吐き出しているだけではなく、車や工場などからたくさんのCO2を生み出しています。
　こういう大きな問題を前にすると、個人の活動でどうにかなるものなのか不安になりますね。

　でも大丈夫。

　私たち人間はこれまでもあらゆる困難を乗り越えてきました。

　たのしい教育で賢い子どもたちもたくさん育ってきています。
　〈たの研〉にとどくお礼の数々の中には
　宇宙工学を学んでいます。
　飛行士になりたいです。
　電気系の大学でたのしく学んでいます。
　今年司法試験に合格しました。
　大学院で化学をたのしく学んでいます。
　他にもとてもたくさんの声が届いています。

　もちろん世界のいろいろなところで、賢い子どもたちが育っているでしょう。

　そうやって成長していく人たちが力を合わせていくことで、環境問題もきっと解決していくことができるでしょう。

　未来に悲観する人たちもたくさんいるようです。
　でも〈たの研〉のように明るくたのしくすすんでいるメンバーもたくさんいます。

　このサイトを読んでくださっているみなさんが、たのしく力を合わせてくれることを期待しています。

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　前回、環境関係の講座の案内を載せたので、その続きとして書かせていただきます。
　今年度がスタートした頃、5月か6月ごろだと思うのですけど、沖縄の南部にある自治体の方から「〈ゴミ削減〉の取り組みで教育面にアプローチしたい、何かよいアイディアがないでしょうか」という相談がありました。

　たくさんあります。

　数々のアイディアの中から、具体的な話を二つだけさせていただきました。

　話した内容は〈たの研〉の情報保護法の観点から書くことはできないのでですけど、その話の中で、相手方が真剣にうなづいたはじめが、

「どこの誰が考えても〈環境保護は大切！〉という結論に至ることが環境保護活動を停滞させている」

　という話です、「うん、この方は環境保護活動と真剣に向き合っている」と感じました。

　環境保護についての取り組みに、「え～、そうだったのかぁ～、知らなかった」という衝撃はなく、「そうそう、大切なんですよね」ということで大きく心動かされることなくすすんでいく・・・

　推進する側は「大切さを知らせることで、きっと運動を進化させることができる」と考えるのですけど、それがなかなかうまく進まない。

　ところで、環境保護が強く叫ばれるようになったのは、今からどのくらい前のことだと思いますか？

　10年くらい前でしょうか、いやいや実は５～６年前でしょうか、もしかすると20～30年前からかもしれません。もっと前だったりして・・・

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　環境保護を世界に強く訴えたのはレイチェル・カーソンの『沈黙の春』だというのが環境保護に携わる多くの人たちの共通認識です。

https://amzn.to/4feqpEt　このままでは化学物質の利用が増え、鳥たちの鳴かない沈黙の春がやってくる、という警告を勇気をもって発した先駆者が科学者レイチェル・カーソン（女性）でした。『沈黙の春』は文章も優れた名著です。
「出世や権力に左右されやすい男性に比べて、女性は命を守り育てるという本能的なものがしっかりとあるのかもしれない」学生の頃いだいた私の予想は、このカーソンの本を読んだあたりから芽生えてきました。

　出版されたのは1962年、今から60年前です。

　その頃から環境保護運動はじわじわと広がっていきました。

　60年経った今、環境保護はどうでもよいという人は皆無でしょう。行政側はがんばっていろいろな改善をすすめています。

　では現時点でも環境保護の意識は高まり、取り組みは地球環境を良くする方向で進んでいるといってよいのでしょうか？

　家庭ゴミは減ったけれど、地球の温暖化は進んでいます、つまり実質上の環境保護は全体として進んでいないと言ってよいでしょう。

　海洋ゴミの問題も深刻です。

　ではこれからの環境保護活動はどうしたらよいのか？

　答えははっきりしてると思います。
　レイチェルさんの心をそのまま受け継ぎつつ、ギアを一段高くして『たのしい環境教育』にシフトしていくことです。

 「そうか、たのしくすればいいのか！」そう考える人もいるでしょう。

　考えてみてください、学校で「たのしくしたい」と考えない教師は皆無です。
　それなのに、子どもたちの不登校はどんどん増えている。そして教師はどんどんメンタル面で追い詰められて、病休をとっていく。
　どうしてか？
　楽しくしようと考えても楽しく授業する力がついて来ない。
　あるいは「ご飯にフリカケをまぶすように、ちょっとした工夫をすればよい」と甘く考えていてうまくいかない。

「楽しさ」というのは、そのテーマの本質を突き、人の心を動かすものです。
　楽しくしようと考えるのは素晴らしい出発点ではあっても、本気でその方法を学んでいかなくては、子どもたちに楽しさを伝えることはできません。

 〈たの研〉は設立以前から、楽しさを追求してきたメンバーで研究と実践を重ねてきました、その歴史は40年です。そのポテンシャルと、開発してきた教材プログラムは簡単には凌駕できないでしょう。

 　環境教育の話に戻りましょう、〈たの研〉の講座などで「たのしい環境保護」をテーマにしていないのは皆無です。
　最近の自由研究の講座で大ヒットしたプログラム『キッチン洗剤の除菌・洗浄効果をあげ、使用量は激減させる方法』もその一つです。〈たのしい教育メールマガジン〉で紹介したところ、その簡単な工夫に、多くの方たちが実践してくれています。
　キッチン洗剤のコマーシャルでみる「キュッキュ」という音は、この方法で聴くことができます。
　各家庭から出るキッチン洗剤の泡が激減するので、川や海の環境にとってよいことは間違いありません。
　いずれこのサイトで紹介しましょう。

　賢くたのしく優しい子どもたちが増えていくことで、きっと地球環境も良くなります。地球環境が悪くなる一方なら、明るい未来とはいえません。
　〈たの研〉は、一緒にたのしく元気に活動をすすめてくれる方たちが1人ずつ増えていくことをたのしみに、今日も元気に活動しています。

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〈たの研〉で食べ物プログラムづくりといろいろな実験用にジューサーミキサーを仕入れました、以前よりずっとハイパワーになっているのに価格は桁違いに安くなっています。

　美味しい食べものプログラムは真っ先に「ジーマーミ豆腐」を試してみようと考えています。〈たの研〉のメンバーの身内の方に、そのジーマーミ豆腐づくりの名人がいるのですけど、何しろかき混ぜるのにとても力がいるのだそうです。ハイパワー機があれば子どもたちにも作る過程をみてもらえるのではないか、と予想しています。

　食べもの以外では、まず「和紙作り」です。

　とてもたのしみです。

　まずはとっても美味しいスムージーが簡単にできるので、ゴーヤー＆バナナ＆ベリースムージーを毎日味わっています。

　それにしても価格が３千円台（ボトル＆カッター１つ）からなのには驚きます。ボトル＆カッター大小２つタイプでも４千円と少しです。
　同じ価格帯でも、パワーが半分（450W）のタイプがたくさん出ているので、いろいろ活用したいという方は要注意です。

ボトル大小２つのタイプがこれ、〈たの研〉にあります⬇︎

https://amzn.to/3Zy0gf6

大ボトル一つタイプがこれです⬇︎
https://amzn.to/4df9n7G

　とりあえず数名が使っていて不具合は確認されていないので、いろいろな人たちにすすめても大丈夫だと思います。でも「こんな安いのは心配」という方は、よく耳にするメーカーの製品をお選びください。

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