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〈プログラムの章〉に書いた『パズルぎらいにしない方法』が良かったということで、さっそく学校でやってみるという話がありました。
先日、仲の良いＫくんとサイエンス・アゴラに行った時、下の図のような６本のマッチ棒で〈正三角形を４つ〉つくりましょう、という問題がありました。
みなさんはできますか？
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こういう時に「これはこうするのサ」と教えるのはＮＧです。
かといって、ギリギリまで悩んで「こういう問題は嫌いだ」となったら、その子の可能性を閉ざすことになります。Ｋくんはいろいろ試していましたが、なかなか解答に至りません。
しばらく解いて、無理そうだという感じになったかなという時には「ヒントあげていい？」と尋ねるとよいでしょう。
『平面（２Ｄ）ではなく立体（３Ｄ)で解く手もあるんだよ』がヒントです。
Ｋくんはすでに次に気持ちが移っているようだったので、私が解いてよいか尋ねて、こんな感じでみせてあげました。
実はこの答えはもう一つあります。正三角形が４つできる以外の図形もできるので「これはちょっと」と感じる人が出るかもしれません、でも私はこの答えも好きです。
まだ別解があるはずです。 問題には「折ってはいけない」とは書いてないので、半分に折って作る方法もあるでしょう。
家族の団欒、授業などでもどんどん取り上げてみてください。
さて子どもたちが出した答えが、この答えと違っていると「ざんねん！」といってしまうことが多いのですけど、これもＮＧです。自分で難しい問題にチャレンジして「これかな」と予想したわけですから『ナイス・チャレンジ』と伝えてあげましょう。 自分の知っている解答だけを正しいと思っていると、こども達の才能を狭めてしまいますから、幅広く構えておく必要があります。
メルマガの内容はかなり充実していて、今回紹介した内容が全体の1/10くらいです。
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